朗读是方法 是促进理解的方法
朗读是手段 是表达理解的手段
朗读是目的 是教师能力的体现
新课标，如一盏明灯，照亮我们前行的道路；如一把标尺，衡量我们教育的深度与广度。让我们以饱满的热情，开启这场意义深远的诵读之旅。”2024年9月起，郑州市管城回族区外国语小学（集团）求知路小学开启了青年教师诵读新课标活动。
诵读内容
诵读人：程芳
《语文课程标准》第19页—第23页
诵读人：李紫萍
《语文课程标准》第37页—第40页
诵读人：汪鑫依
《数学课程标准》第52页—第54页
诵读人：吴丹丹
《英语课程标准》第42页—第44页
诵读人：郭倩文
《美术课程标准》第25页—第27页
诵读心得
郭倩文老师
诵读小学教育艺术课程标准后，我初步领略了其深远意义。这一标准着重指出，艺术教育在培养学生综合素质方面具有不可替代的重要作用。
具体而言，课程标准不仅重视艺术知识与技能的传授，还着重培养学生的创新精神和实践能力。艺术课程成为了学生表达自我情感和思想的平台，有助于他们提升审美能力和文化素养。
此外，课程标准倡导教师采用多元化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。这样的教学导向，有助于培养全面发展的学生，为他们的未来成长铺设坚实的道路。
新课标，新方法，新课堂。希望通过本次诵读活动，青年教师对新课标会有更完整、更科学、更深刻的认识。相信大家在解读新课标、落实新课标的过程中，能够更加清晰地设计教学，打造高效课堂，让新课标真正落地，让学习真实发生。
校训：多元包容
校风：兼和博雅
教风：博采善导
学风：乐学正行