周紫鹤老师通过播放诗词吟唱的视频，激发学生对数字古诗的兴趣。在鼓励学生观察、描述画面，启发学生交流诗意的过程中，使学生感受到数学与文学的融合以及用数描述事物的美妙与简洁。

       课堂上，张宇老师结合问题情境，通过让学生经历动手“摆花片”“摆磁扣”“摆小棒”等活动，让学生初步了解“凑十法”的算理，能正确计算9加几的加法。学生通过“摆一摆”“说一说”，积极参加数学活动，体会“凑十法”与数的表达之间的关系。

       孟喆老师鼓励学生用自己的话描述诗人看到的景象，通过诗文对比，使学生认识到相同的数字在不同的情境中表示的意思也不同，丰富学生对数的认识，进一步认识1～10各数表达的意义，培养了数感。

        常代代老师组织学生在“动手摆小棒”“用计数器表示数”“在数位表中表示数”等活动中，经历认识个位、十位以及11～20各数组成的过程，培养数感。

       杨玉梅老师整堂课教学活动丰富，学生参与度高，很好地落实了新课标、新教材、新课堂的理念。“看图讲故事”“用数和算式表达问题”“举例”等活动，让学生在真实情境中理解0的意义，认识0并会计算0的加法和减法，培养数感，为以后的教学打下了坚实的基础。