“国培计划”（2018）湘潭县“送教下乡”“成果展示”小学英语科二班

2018年11月30日，我们沐浴着冬日的阳光，来到湘潭县子敬学校进行“国培计划”（2018）湘潭县“送教下乡”“成果展示”活动。

我们小英二班的学员们又齐聚一堂。在基地校领导们、专家们和班主任的引领下，相信这次活动又会让学员们收获满满！

彭安定老师带领分水的学员们进行《感恩的心》诗朗诵和手语歌表演。精彩的表演感动了自己也感动了在座的各位！

李婷老师带领排头的老师们进行诗歌朗诵《我骄傲我是一名老师》。在这么短的时间里，老师们能表演出这么棒的节目，实属不易！正如她们的朗诵:我无怨于自己的奉献；我无悔于自己的选择；我骄傲，我是一名教师！

我们首先观看的是周慧敏老师执教的四年级《Welcome to our home》D&E部分课堂实录。Miss Zhou深度关注文本，以“教师本身”为主线贯穿整堂课。采用绘本阅读的形式，降低文本难度；注意学法指导，强调学生指读；多方位的情感渗透也恰到好处；培养学生读图能力和英语语言表达能力；教师的精美的板书设计，灵活的应变能力也同样值得我们学习。

观看完周慧敏老师的课堂实录，执教者对自己的课堂进行反思。Miss Zhou带着疑惑准备这堂英语课，但但上完以后自己本身已解决了很多疑惑。她明白内容丰富的D&E部分是可以放在一起教授的；她深刻地体会到教学设计一定要考虑学生的学情，课前一定要跟学生进行有效的沟通。当Miss Zhou看完自己的课堂实录，感受到自己的课堂语言比较啰嗦，英语水平急需得到提高，努力让自己的课堂更精致有效！

二队的赵小卷老师执教的内容也是四年级《Welcome to our home》D&E部分。教师思路清晰明朗，教学环节自然流畅；丰富的肢体语言很快就拉近了教师与学生之间的距离；丰富的语言输入为学生表演的语言输出奠定了坚实的基础；整堂课的板书设计重点突出、精致美观；有效的奖励机智不仅激发了学生的积极性，也结合了本堂课的主题！Miss Zhao的这堂英语课，让我们受益匪浅！

紧接着，赵小卷老师对自己的课堂进行反思。从课堂准备到磨课展示，她深刻体会到自身能力的提升。准备相当充分，每一张PPT都是她精心设计的，每一张单词图片、头饰等教具也制作得非常精美；教学层次分明，逻辑性强；板书设计重点突出。Miss Zhao也认识到这堂课的不足:课堂任务多，文本输出难度大，复述文本对四年级孩子比较难；有情感渗透但比较空洞，没有涉及到课堂教学中。

      没有一堂完美的课，有瑕疵就有改进！在反思中进步，在学习中成长！

二队队长夏盈映在微讲座中浅谈《思维导图在小学英语阅读课中的运用》。夏队长对思维导图的内涵进行深入的讲解与运用；她还讲解了小学英语课的特点；她详细全面地阐述了思维导图在小学英语教学中的运用；思维导图运用于小学英语阅读教学。自从刘姗老师用了思维导图，很多执教者也尝试用思维导图服务于自己的教学。思维导图真正落到实处，思维之花必会绽放！

一队队长胡焱的微讲座《关注语言与思维，促进深度阅读》让在座的学员们受益匪浅。她首先以“”感谢”“感动”“行动”表达自己对这次国培的感受。讲座中有精美的ppt、生动活泼的优质视频以及专家名师的成功案例等等。胡队长的微讲座不仅形式多样，内容也丰富。她提出，我们要优化读前活动，研究学生特点，培养人文素养，灵活运用教材，注意策略的指导，希望我们在今后的英语教学里，能够不断提升自己的能力业务水平，丰富自己的知识储备，Stay  hungry, stay foolish！

　　田主任告诉老师们要改变方法，让教学落到实处；要以学生为主体，让学生学有所获。

      他直言不讳地提出了教学中的一些问题。导入只是先导作用，不要涵盖的太多，可以找一个点简单明了地直奔主题；在While—reading部分，首先要让学生进行泛读，从读图引导学生猜测大概意思，整体把握，解决who  where   what三个问题，进而布置难度不大的任务，整体理解；让学生精读，要读懂每一个细节，碰到新词汇，如果是二级词汇，只需要让学生理解意思，不要脱离目标，要有主题引导；我们可以借助多种策略进行复述；拓展部分可以让学生进行贴近生活的语言表达；情感目标不能贴标签，不能说教，可以在活动和任务中进行渗透。

       最后田主任在具体操作中告诉我们，在教学中要灵活运用教学工具，要知道哪种工具更适合你和学生的交流，用不好不如不用，我们一定要灵活使用教学工具。

       田主任独到精辟的点评，让在座的老师们收获多多，同时也给了我们很多思考。

　　董老师对两堂课也进行了具体生动的点评。她说所有的活动不能脱离教学目标；要留时间给学生表现，让学生的能力得到提升；要引导学生用完整的句子说出来，不要仅限于单个单词；课堂指令语要简短明晰，加上表情和肢体语言帮助学生理解；一定要提前了解学生的学情；教学情景，要有整体性，有情景就不需要挖掘。

      听了董老师的点评，相信在座的各位一定收获颇多，同样也会有很多思考。

         一直陪伴着我们的曾科老师一开始就提到要用心抠细节，加入情绪，发现语言本身的美。她谈到学员们的改变:发现学员们落实了学情，降低了学习目标；突破了D&E部分；脱离了汉译英模式。她还建议我们以学生为主的指导要有梯度有层次；一定要适当拓展深入文本，发展学生文化品格。

       曾科老师还布置了返岗研修任务:每人根据进度设计一堂公开课教案并在各自学校上课，之后撰写课后反思不少于1000字，12月13日之前上交给组长，组长再选出2-3份优秀的交给班主任。

        培训就是种福！有了曾科专家的引领，我们收获了满满的幸福！

时间的脚步太匆忙，转眼间国陪就快进入了尾声。虽然每阶段的培训都很奔波，但我们的收获是无法估量的。感谢这次难得的国培，感谢领导专家导师们的引领，感谢一路陪伴我们的两位班主任冯敏老师和周擎勰老师，感谢班委会的辛勤付出，也要感谢我们自己那么认真那么好学！