课堂展风采 听课促成长

       高然老师执教的《观察物体》，整节课活动有趣，通过学生对实物的观察让学生明白学生观察物体的角度不同、结果也可能不同，学生参与度很高，练习题多样。单校长听课后指出：要钻研教学用书中的教学目标，抓好重难点，通过新课标大框架实现备课。

       田艳老师执教的《夏天里的成长》由单元导读页引入新课，使学生对本单元知识有了一个整体的了解。本节课课堂结构清晰，教师准备充分，在教学过程中充分体现了学生的主体作用，教师能对学生及时鼓励，充分调动学生学习的积极性。薛春霞老师听课后指出：教师的语言应在精炼些，具有启发性，课堂上应让学生多读，在读中品悟。

       黄洁老师执教的《Unit4 plants around us》A let's learn部分，展示环节形式新颖，单词教学内容生动有趣、以水果图片吸引学生的注意力，用自然拼读来学习单词，降低了学习难度。在操练环节，通过图片、词卡、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。小组合作活动的设计能够引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习能力和思维能力，让学生掌握水果单词单复数形式以及句型，让学生了解水果对身体健康的益处，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。钮校长指导：水果单词的复数形式重点要扎实，词不离句，句不离词，把课堂放手给学生。

      陈凡老师执教的《My home PartA Let's learn》一课，在词汇教学中，通过拼、读、设计游戏等环节，展开教学，学生参与度高，主动性强，调动了他们的学习积极性。钮校长听课后提出指导：要把课堂交给学生对话，让学生在读中记，在读中悟。

       汪利华老师的科学课《浮力》一课，通过直观的实验展示和深入的实验探究，有效地激发了学生的学习兴趣和探究欲望。韩校长听课后给出了指导性建议：比如：教学环节之间的过渡语要自然流畅，学生实验的动作要规范，合作要求要明确，课堂小结要有升华

       田宏伟执教的《动物与能量》整堂课思路清晰、环节紧凑,重难点突出、设计合理。 讲解清晰，学生上课状态积极注重课堂生成，注重了重点知识的强调，食物链的学习做到及时巩固，通过让学生写出3条食物链发现规律，板书设计重点突出。韩校长指导：多让学生说体现学生主体性。多注重举一反三实例帮助学生理解。在食物链和食物网中能量的转化过程可以讲得更清晰些。

      郭明慧老师执教的《四季》一课，通过欣赏四季美景导入学习，在识字环节采用多种识字方法，激发同学们的学习兴趣，在偏旁和多音节教学上扎实有效，整节课注重激励和育人，关注学生整体，学生表现积极，课堂气氛比较活跃。闫校长听课后指导：激励要及时到位；形式要多样，拓展要及时准确，有价值。

       赵慧霞老师执教的《十几加几及相应的减法》在本节课中教学目标明确，通过十几加几及相应的减法的教学，让学生掌握了计算方法，理解数的组成，培养学生的运算能力和思维能力，练习设计合理，练习的难度逐步提高，既照顾了全体学生，又满足了部分学生的提高需求，闫校长指导建议，教学目标要完整，教学环节衔接要自然，说话要有亲和力。

       刘凤华老师执教的《麻雀》由单元导读页引入新课，使学生对本单元知识有了一个整体的了解。本节课课堂结构清晰，教师准备充分，在教学过程中充分体现了学生的主体作用，教师能对学生及时鼓励，充分调动学生学习的积极性。薛春霞老师听课后指出：教师的评价语言比较单一，评价语言应多样性更好地激发学生学习兴趣。

       李晓莹老师执教的《卢沟谣》，通过对卢沟桥事变的了解，引入歌谣，通过学唱培养学生正确的艺术审美传承民族精神，挖掘爱国主义精神。本节课重难点清晰，教学环节丰富，部分环节可以省略节省时间，留给后面的二声部展示，课前展示评价要更丰富一点。