为深入贯彻教育家精神，积极探索高效课堂的构建路径，2024年10月29日柘荣县教师进修学校在柘荣县第三中举办了以“弘扬教育家精神，构建高效课堂〞--课堂教学读书分享专题活动。本次活动以县内学科带头人培养对象为主，共同开启了一场知识与思想交融的盛宴。
主持人：游秀清
本次活动由县进修校游秀清老师主持，活动开始之前，她简单介绍了本次活动流程和评分方式并指出此次读书分享活动，是思想的碰撞，是智慧的交融。老师们从一本本教育书籍中汲取营养，分享他们对教育家精神的领悟，探讨如何在日常教学中构建高效课堂，让每一节课都成为学生成长的宝贵契机，让教育真正发挥其塑造灵魂的伟大力量。
一、分享老师：林靓
林靓老师以“以学习为中心的课堂观察:探索学习型课堂新路径”为主题分享了读书内容。她从以下六方面进行分享：
1.引言：为何选择（以学习为中心的课堂观察）
2.理论框架：以学习为中心的课常观数
3.学习型音乐课堂的内通与特点点。
4.音乐理论知识的更要性。
5.课堂观察的重要性与目的。
6.学习型音乐课堂的实施策略与案例
林老师阐述了选择“以学习为中心的课堂观察”的缘由，点明其在当前教育环境下的重要意义。她结合实施策略与案例介绍学习型音乐课堂，生动的案例让抽象的理论变得鲜活，为教师们在实践中打造学习型音乐课堂提供了宝贵的参考。
二、分享教师：罗丽卿
罗丽卿老师以“基于儿童视⻆的“⻢赛克方法” 探索为主题分享了她的读书内容，开篇她以幼儿的时间误区，主体误区，内容误区指出倾听是一种积极地和幼儿互动的状态，是一日活动中随时随地都可能发生的事，是自然而非刻板的行为。接下来她从
1.什么是马赛克方法
2.如何运用马赛克方法
3.马赛克方法的启示
三个方面阐述了幼儿有一百种语言，马赛克方法恰好通过多种途径收集幼儿的语言，契合幼儿的内在需求，让幼儿的声音存在于幼儿教育的现场，让幼儿的声音滋润与呵护幼儿。
三、分享教师：袁芳芳
袁芳芳老师以“走进课堂做研究一 一在观察中发现，在反思中成⻓”为主题。她指出，课堂是教育的主阵地，是知识传递与思想碰撞的舞台。她从准备阶段到观察实施，再到最后的结果分析与反馈，每一步都强调了细致入微和严谨科学的重要性。她从：
1.课堂是什么？
2.同一课堂数据的多元解读
3.积极学科情感的课堂观察
三方面引导教师关注学生积极的学科情感，为优化教学效果、促进学生全面发展提供了方向指引，为教育教学质量的提升和教师的专业成长注入了新的活力。
四、分享教师：金小兵
金小兵老师以“探索教育新视⻆，促进学生个性化深度学习”为主题。
1.作者简介与主要内容
2.主要收获与感悟
3.实践应用与启示
4.结论与展望
他介绍了作者简介与相关内容，让大家对教育新视角的来源和核心有了初步了解。同时，金小兵老师还详细阐述了实践应用与启示部分，通过实际案例和经验分享，为教育者在日常教学中运用新视角促进学生深度学习提供了切实可行的方法和指导。
五、分享教师：游石娇
游石娇老师以“学为中心生为本妙问巧思真课堂”为主题进行了读书分享，她从
1.引言介绍
2.介绍主要内容
3.六个原则
4.实践应用
四个方面进行了阐述，游老师强调，在当今的教育环境下，学生的主体地位日益凸显，教师的角色不再仅仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和促进者。只有真正以学生为中心，关注学生的需求和发展，才能打造出高效、有活力的课堂。同时，游老师还分享了一些具体的教学案例，让大家更加直观地感受到了妙问巧思在课堂教学中的实际应用和良好效果。
六、分享教师：方振锋
方振锋老师以“尽信书不如无书一一《教学设计》的批判性阅读”为主题进行分享，他从
1.为什么分享
2.本书最大的收获：强化“学习者中心”意识
3.本书待改进处
4.批判性阅读举例
这四个方面阐述，方老师开场便点明主旨，强调批判性阅读在教育领域的重要性。他分享了自己独特的见解。他指出，不能盲目遵循书中理论，而应结合实际教学情况灵活运用。在分享过程中，方老师通过列举书中部分内容，阐述如何用批判思维去审视，比如在教学目标设定方面，书中方法可能存在局限，要考虑学生的多样性和动态发展。
七、分享教师：郑彬彬
郑彬彬老师以“以学习为中心的课堂观察 ”为主题进行分享
1.时代背景
2.书籍概览
3.案例分析
4. 感语展望
郑老师指出，传统课堂观察多聚焦教师，而以学习为中心的观察则把重点转向学生。分享中，详细阐述了观察学生学习状态、参与度、思维过程等方面的要点。强调这种观察能更好地了解学生需求，为教学改进提供依据。她强调，过去的观察模式往往侧重于教师的教学行为，而“以学习为中心的课堂观察”则将目光精准地投射到学生身上。这种视角的转变，犹如一盏明灯，照亮了优化教学的新路径。
“弘扬教育家精神，构建高效课堂”为主题的课堂教学读书分享专题活动圆满落下帷幕，活动现场，教师们围绕主题，分享了各自在阅读教育书籍过程中的深刻感悟。大家一致认为，教育家精神是教育事业的灵魂所在。这种精神激励着教师们在教学中怀揣对学生的热爱、对教育事业的忠诚，积极探索更优质的教学方法。此次活动不仅是一场知识的交流盛宴，更是一次教育思想的升华之旅，活动犹如一座知识的灯塔，为众多教育工作者照亮了前行的道路。
