《小砖家之城堡》——鱼邱湖街道中心幼儿园如意府分园大一班户外观察记录

M~
创建于10-29
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观察日期:10.22-10.24

观察地点:户外

观察对象:大一班部分幼儿

本期主题

活动目标:

1,了解城堡的作用和建筑结构。

2.能用砖块搭建一个内缩结构和稳固的城堡。

3.喜欢搭建活动,体验成功的喜悦。

了解城堡

教师讲述城堡的组成部分,包括石墙:具有防火以及抵挡弓箭和其他投射武器攻击的功能。

箭塔:箭塔中的防卫者可以对外射击。

闸门:是坚固的栅栏,必要时可以落下堵住门口。

教师示范

我们来到户外操作区,孩子们认真听老师来讲解城堡的搭建过程。了解到城堡的每层搭建方向及什么是内缩结构。

尝试搭建

幼儿自由分组,选择合适的材料后开始搭建。大家开始搭建城堡底部,利用长方砖和正方砖搭建四层高的外墙,在第五层开始镂空搭建门口。在搭建过程中由于长方砖很轻,有时会碰歪,所以要不时的调整。总体搭建出城堡的基础结构,但是内缩结构没有提现出来。

反思总结

回到教室后孩子们表达自己搭建的城堡有什么不一样的地方,有小朋友说跟我们平时搭建的房子一样,有的小朋友说很简单,但是搭建完成后和书上不一样。

看来大家还不了解什么是内缩结构。于是我们一边在室内重新示范,一边讲解什么是内缩:搭建时由阔到缩,由下至上缩的顺序,例如应用多在建筑中明显,例如古埃及金字塔,中式建筑屋顶就是内缩样式,西方教堂很多屋顶⛪️,等等。其实尖朝上的也是内缩样式。

再次搭建

再次搭建时孩子们越发熟练。将底部四层搭建整齐,四层封顶,四层搭建楼顶,利用十字的搭建方法垒高,在合适的地方放入小方砖。逐渐有了更明显的搭建特征。

当遇到距离或者长方砖方向拿不准的时候就会把积木整体搬到示范城堡前来比对,总体来说大家更为认真了。

反思总结

回到教室大家观察每组搭建的城堡,幼儿进行表征及说一说在搭建过程中遇到的问题:

厚泽说:用到的长方砖很多,搭着搭着积木就不够了。

我:那我们应该如何解决积木不够的问题?

希希说:可以向别人接,等搭建完了再还给他。

润润:别人也玩唉,你跟人家借了人家也不够了!

贺贺:那我们就一块玩,积木一起用。

大家都同意这一方法,组少人多,每组拿积木是适量拿取。

还发现什么问题呢?

贺贺:我们组搭建的城堡不争气。

我:哪里不整齐?

贺贺:两边都不一样,这边是两块长方砖,那边是一块。

大家发现了城堡的结构是两边对称的。但是孩子们搭建的虽然有样子但是不对称。


第三次搭建

重点观察晨希组

明显看到有更多的幼儿加入这组,游戏开始时晨希和书熙来到空旷场地,瑶瑶,佳润,朔维,杭杭等人去箱子里取长方砖,正方砖,三角砖,长圆柱等材料。

把材料堆放到晨希所在区域后晨希开始铺设底部建筑。

由长方砖和正方砖开始围合,长四块长方砖 宽三块长方砖的底部,开始继续垒高。

在晨希搭建的时候书熙也同时搭建,书熙利用长方砖搭建大门部分。

由两块长方砖以十字的形式垒高,直至四层,用相同的方式在右方垒高,在第五层时镂空将两方连接。

书熙指着城堡对我说:老师你看看,这就是左右对称,我两边搭建的是一样的。

当内层围墙和门口搭建好后开始继续往上搭建,需要封住垒高四层,可是放上一块后中间的距离太大,一块长方砖放上就会掉下去,大家纷纷开始说:底下距离大了,重新搭。

话落,七手八脚全部拆除!

重新开始搭建,将宽度改为两个长方砖,这样封层距离也够了,大家继续垒高。

第二部分共四层已经搭建整齐,大家忘了后续怎么搭建,于是拿来教参,看着图片开始搭建。

从第九层的四角放四块正方砖,四边放长方砖,(中间空出位置)并且用八块长方砖搭建出四层内部(中间空位置搭建),书熙继续使用十字的形式垒高。最后在上方放四个三角砖,开始时大家按照同一方向放置三角砖,但是不行成三角顶,朔维说换个方向,两个对着,大家反过来正好能够拼在一起。

内部结构搭建完成,还需要制作外边的围墙和闸门。大家利用正方砖和长方砖围住城堡搭建一圈,并垒高到四层围墙,第五层放八个短方砖。

最后搭建箭塔部分。两个长方砖竖着砌高两层,放一个三角砖搭建箭塔,搭建四个一模一样的箭塔。但是放的时候总是歪倒,于是书熙将箭塔靠近城堡,利用城堡外墙帮助箭塔立住。

创新城堡

城堡搭建完成后,孩子们开始创新,丰富城堡。大家收集很多小圆钉放到城堡四周,并利用中班的经验制作了坦克和大炮放到城堡里。

幼儿表征

00:50

老师:对于今天的搭建大家有什么想说的?

书熙:我们搭建的城堡更整齐了,而且我们知道了左右对称。

欣妍:我们的城堡有好几层,每一层都越来越小,最高的地方是三角顶。

朔维:这些圆钉是小兵,前边的和后边的小兵拿的武器不一样,但是他们都是来保护城堡的。

总结

1.在三次搭建过程中看到孩子们的进步,大家能够主动发现问题,(不整齐,不对称,材料不够)并且能够商讨提出解决方案。

2.幼儿间的合作更为默契,能够自主组合,对于搭建城堡每个人都有分工,出现距离太大后统一拆除再次搭建。

3.大班幼儿搭建更有目的性,能够长时间围绕主题搭建,在搭建时遇到问题可以看图纸或者对比的方式来解决。

编辑:麻瑞

初审:葛建雯、李唤军

复审:林菲

终审:王冬梅

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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