日日精进，则无有不成;久久为之，遂未来可期。滨城区第七中学道法组集体教研在阶梯教室二如期召开，六七八年级全体道法老师参与。
第一节课李淑娜老师执教《做负责的人》，采用议题式教学，以“得失之间，责任如何解”与“闪光青春，责任如何担”为主线，引导学生探讨学习如何做有责任的人。教学伊始，李淑娜老师利用“台风摩羯”这一则新闻导入新课，在新课讲授中利用文字案例、视频、图片多种方式，呈现教学内容，调动学生的积极性与主动性，在分析人民子弟兵的同时回扣到学生自身的日常生活之中，帮助学生在面对责任时做出合理的选择，能为自己的选择负责。最后采用责任承诺书的方式帮助学生将所学知识真正落实于行动之中，做一个负责任的人。
第二节课赵建凯老师执教《做负责任的人》，采用议题式教学，围绕“担责任，何为代价”、“担责任，何为回报”、“担责任、何为方法”引导学生了解如何做负责人的人。教学伊始，赵建凯老师以电影《流浪地球》中的片段为例导入新课，在新课讲授中，结合我国公安民警承担的责任与班级之中班长、课代表等同学承担的责任层层追问，引导学生认识承担责任付出的代价与收获的回报，并且采用角色扮演、班长日记等生动有趣的方式提升学生的学习兴趣。赵建凯老师不仅以学生日常生活为例，还“现身说法”，将自身的担责经历与同学们进行分享探讨，最后，播放教师身边优秀同学的视频寄语，激励学生做负责人的人，在新时代绽放自己的光彩。
滨城区第七中学党支部副书记王超莅临指导，强调树立学科意识，明确学科核心素养，给老师们指明了下一步的研究方向，指明评价改促教学改，应该转变思维方式与教学方法，发挥学生的主体作用，提升学生分析问题能力，培养学生在真实情境中解决问题的能力。
课后，道法组老师对李淑娜老师和赵建凯老师的课堂进行了评课，两位老师课堂整体逻辑清晰，环环相扣，案例得当，教学风格亲切自然，富有感染力，但可以进一步发挥学生的主体作用，将时间留给学生自主思考，锻炼学生的思维能力。
李淑娜老师教学反思:
1.让学生多分享，让更多的学生参与到课堂活动当中;尝试让学生自己进行总结归纳。
2.避免口头禅，声音要大些，语速可以快-些，语调要更有激情，这样才能调动起学生的课堂活跃度。
3.设问要具体、精简，有的问题可以先给孩子示例，让孩子们思考时有个方向。
4.一定要把课前准备工作做好，课件内的视频可以单独再拷到u盘里，以防无法播放。
赵建凯老师教学反思:
在这次“做负责任的人”的课程中，我试图通过视频讲解、真实案例分析和课堂讨论等多种方式，帮助学生理解，掌握担当责任的代价和回报，从而让学生们进一步知道如何做一个负责任的人。然而，在授课过程中，我发现本堂课整体上虽然活动多样，视频等材料充足，但由于问题设置和讨论环节过少，整体学生参与度不高，这让我意识到自己的问题。
1.老师教授内容过多，没有突出学生的主体地位，应充分尊重学生的主体地位，有效激发学生的学习兴趣和参与度；
2.知识点应该是学生通过活动总结归纳来的，应强化课堂问题设置的能力，努力培养学生的思政课学科意识，帮助并引导学生树立学科架构；
3.要进一步优化课堂的时间分配，要详略得当。
听评课活动结束之后，赵建凯老师进行了读书分享。在《不做教书匠》一书中管建刚老师对青年教师提出了九条真诚的建议，分别是自尊自信、富有勇气、踏地而行、没有借口、远离安逸、耐得住寂寞、永不放弃、超越失败、挑战自我。这每一条建议，都是那么有理有据,那么充满激情,那么令人振奋。这九条建议，对于如今这个社会，对于青年教师的我们，可以说是冬日里温暖的阳光。
最后，在滨城区第七中学道法组学科主任张丽璇以及六七八年级备课组长的带领下，分年级集体备课，研讨期中考试复习策略。
每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想与力量，学履不停，行而不辍，相信我们会砥砺奋进、笃行致远，绽放教育风采。