“教而不研则浅，研而不教则空”。为深化课堂教学改革，提升教师教学质量，促进教师专业成长，为教师提供一个展示自我风采、交流探讨的平台。10月21日至10月25日，文化路学校初中部开展公开课听评课活动。
课堂展风采
各学科老师结合自己的学科特点，深挖教材，以兴趣为切入点，以激发学生创造力为核心，通过聆听感受、参与体验、动手操作等方式，充分挖掘学生潜能，为我们呈现了一节又一节精彩的课堂。
语文组
通过本次公开课，学生们对《与朱元思书》有了更深入的理解和认识。不仅掌握了文言文的基础知识，如字词的解释、句式的特点等，还体会到了中国古代文学作品中所蕴含的山水之美和人文情怀。学生在课堂上表现积极，认真听讲，积极参与朗读和讨论。在回答问题时，能够准确地理解文本内容，表达自己的观点。小组讨论环节中，学生们分工合作，各抒己见，展现出了良好的团队合作精神和思维能力。
朱老师执教的《中国人失掉自信力了吗》这一公开课在内容深度、教学方法、学生表现以及课程亮点等方面都表现出色。课程不仅回顾了历史上的自信力表现，还将之与当下社会现实相结合，使学生们能够更直观地感受到自信力的存在与重要性。
在《从百草园到三味书屋》语文课堂教学中，学生学习兴趣浓，对课文具备初步的整体感知和概括的能力，但七年级学生大多学习目的不太明确，对于学习抱着单纯的求趣心理，学习知识要符合自己的兴趣，课文中有些内容，例如百草园中的动植物、长妈妈 讲的故事、雪地捕鸟活动，生动有趣，易于理解，学生感兴趣。而有些内容，如三味书屋 里的学习生活，难于理解，学生兴趣不足。李海珍老师教学的重点难点，采用恰当的教学方法，激发学生学习兴趣，更好地理解课文内容，把握课文所传达的思想感情。
数学组
《平行线分线段成比例》 本节学习平行线分线段成比例，呈现的顺序是：特殊到一般再到特殊。具体来讲，教科书首先引导学生借助方格纸这一工具，通过观察、计算，由特殊到一般地逐步归纳、猜想，进而明确"平行线分线段成比例"的基本事实；然后把这一基本事实特殊化（应用在三角形中），得到它的一个推论，从而为后面证明相似三角形判定定理作准备。
本节课的教学主题为函数概念的认识，这节课主要通过营造三个情境化的问题来引导学生探究、归纳什么是函数、函数的表示方法有哪些以及什么是函数值，充分做到了以学生为主体，让学生成为课堂的主人。在这堂课程上，在老师和学生的有序互动中，学生充分感受到了函数的有趣，并会主动利用函数去解决生活中的问题。
英语组
在九上英语Unit5的Grammar课堂上，贾老师细致入微地教授了一般现在时的被动语态，通过丰富实例加深理解。学生们积极互动，练习造句，课堂氛围热烈。本课条理清晰，易于掌握，有效提升了学生的语法运用水平。
本次展示课的课题是八年级上册第五单元Do you want to watch a game show? SectionB 1a-1c听说课。课堂伊始，朱老师以精彩有趣的各种电视节目作为导入，吸引学生学习兴趣，同时对目标电视节目类的单词、短语有了初步了解。
课堂中心围绕着课本上的各项听力活动，朱老师引导学生积极参与听说练习，通过同桌合作对话，小组合作等课堂活动提升语言表达能力。最后，通过开展角色扮演，进一步锻炼了学生的语言表达能力，提升了学生说英语的自信心，并通过同伴互评和老师互评让学生对自己的表现有了更全面的认识。整堂课在轻松愉快的氛围中，让学生感受英语的魅力，为后续的学习打下坚实基础。
吴老师七年级英语Unit 4“My favorite subject? Part A”的教学设计非常充实且富有互动性。从复习上一节课的关键单词、句子开场，引出本节课的主题——“科目”。展示不同的科目图片辅助说明，让学生直观理解。本节课采用了互动式教学，教师与学生频繁互动，鼓励学生主动参与。在教学过程中，教师运用了情境模拟、游戏等教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中提升英语综合能力，让英语学习变得生动有趣。
综合组
在初三历史《日本明治维新》课堂教学中，通过闫兴一老师的讲解和引导，学生不仅掌握了这些基本知识点，还能够在一定程度上理解明治维新在日本历史进程中的重要地位和意义。本节课的教学内容涵盖了明治维新的各个方面，包括政治、经济、文化、军事等多个领域的改革。闫兴一老师在讲解过程中不仅介绍了这些改革的具体内容和措施，还深入分析了它们之间的联系及其对日本社会的影响。这种全面而深入的讲解有助于学生构建完整的历史知识体系，并能够从多个角度审视和理解历史事件。
《第二单元复习二》 本节学复习第二单元，5分钟的时间回顾下上节课的知识点，10分钟时间快速复习第4课知识点，课下让学生去背课上提问。剩下的时间把复习的重点放到第五课上，通过对重点知识的总结以及结合考点去进行复习和分析，从而达到复习效果。最后在对学生进行课下背诵的追踪调查。
“生物体在结构和功能上是一个统一整体”这节课程老师首先回顾了生物体的结构层次，从细胞到组织、器官、系统，再到生物体，强调了各个层次之间的联系。接着，以人体为例，介绍了不同器官在完成生命活动过程中的协调配合，如消化系统、呼吸系统、循环系统等之间的相互关系。最后，探讨了生物体与环境的相互作用，说明生物体在适应环境的同时也在影响着环境。
在初中化学《水的净化》的课堂上，老师通过多媒体展示和实验操作，生动形象地讲解了水的净化过程。学生们通过观察和动手实践，深入了解了自来水厂的净水流程，掌握了过滤这一重要净水方法。在实验环节，学生们仔细观看了过滤操作，部分学生亲身体验了过滤的过程。他们发现，经过过滤后的水变得更加清澈透明，杂质被有效去除。这一发现让学生们兴奋不已，也更加坚定了他们学习化学的信心和热情。此次公开课不仅让学生们收获了知识，更让他们感受到了化学的魅力。他们学会了从化学的角度去审视生活中的问题，用科学的思维和方法去解决实际问题。这种探究精神和实践能力的培养，将对他们未来的学习和生活产生深远的影响。
听课结束后，各学科组教师参与了本组评课环节。教师们围绕课堂上的热点问题进行深入的探讨和交流，大家纷纷发表自己的意见和建议，各学科组组长也针对一些细节问题提出了改进建议，有效地促进了我校教师的成长。
为期两周的听评课活动在全体老师的积极参与下画上了圆满的句号，冯书记和朱校长为参与讲课的老师颁发奖状。
公开课是教师教学交流的窗口，也是提升教学质量的重要途径。此次教师公开课展示活动，为教师们搭建了一个观摩研讨、学习交流的互动平台，也体现了我校教师们求真务实、积极向上的精神面貌。在未来的教育实践中，我们将用更加专业的理念，引领教师的专业化成长，不断提升教学质量。
务实尚智 博学养德
