观察地点：室内
观察对象：王俊翔
观察时间：2024年10月9日
观察教师：张舒靖
游戏实录：王俊翔在用阿基米德积木在搭建高楼，幼儿先后利用阿基米德积木在自己的高楼里面搭建电梯，搭好后又使用同样规模的方法搭建另一栋高楼，在整个游戏中吸引了同伴的加入。
我发现的儿童：在阿基米德积木搭高的过程中，幼儿将积木排列整齐且达到牢固效果，不断的“叠叠高”，摆放的方式也有些不同。搭建出来的作品看起来也小具规模，已经从单层的垒高进化成了多层复合。
我的反思：《3-6岁儿童学习与发展指南》提出:“幼儿是在亲身体验、直接感知、动手操作中学习的。“我们班的阿基米德游戏在孩子们的合作下，到现在还在继续进行着，每次搭建的时候，孩子们脸上的笑容是藏不住的，他们真的很喜欢积木游戏。从一开始的自主探索，到后来的发现问题、再到问题的具体解决，我们始终给了孩子很大的主动权和发现思考的机会。作为教师，我们在支持幼儿游戏的过程中，应尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿不断的尝试和探索，想象和创造，满足孩子的探索需求，为幼儿营造宽松、自由、开放的游戏环境，让幼儿的创造力和想象力得到有效的发展。
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