10月28日，洛阳启迪未来小学开展了新课标专题培训。北师大科技集团课程与教学研发中心主任、原洛阳师范学院课程与教学研究中心主任张欣就学校如何更好落实新课标进行了讲解，洛阳启迪未来小学全体教师参加了会议。
张欣主任首先强调了创新的作用。张欣主任说别人有的我优，现在百舸争流，你再努力，你也优不到哪去。别人没有的我有，这道是一片蓝天。这就叫出圈，叫爆点。我们努力探索的出圈、爆点，好象处在徘徊状态，不能踏步不前，于是我们以终为始地描绘出一些景观，或者是系统的分论点，让大家去填写翔实的生动的有趣的发人深思的论据。
张欣主任说当前学校一是要进一步完善优化三大整合课程和文创切入点全学科阅读与科创切入点科学小实验课题。二是要对标新生态教学原则，共同谱写《畅游在教海之中》的洛阳未来小学之篇章。三是要尝试面向未来的“3422633+1+N“五新"课程与教学的建构与实施。
三大整合课程和文创切入点全学科阅读与科创切入点科学小实验课题当前都在稳步的推进中。
对于贯彻新生态教学实施原则，张欣主任说要进行达标测评，达到一级，是应知应会的能讲解思维导图新生态教学原则。达到二级，是能用思维脑图的方式讲出论点并说出构想。达到三级，是能用自己的论据支撑论点，形成个人或学校集体的论证过程，这就是《畅游教海之中》洛阳未来小学的创新之作。
张欣主任重点就“3422633+1+N”的“五新”课程与教学的建构与实施进行了解读。张欣主任说在“3422633+1+N”中，第一个“3”就是三线：核心价值金线，能力素养银线，情境载体串联线。“4”就是命题的4个原则，无价值不出题、无思维不命题、无情境不成题、无任务不立题。第一个“2”就是，新课程（基于学校层面的三晋课程体系）和新教材（狭义新教材。广义新教材。泛在新教材）。第二个“2”指的就是双减政策。“6”就是作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理、考试管理这6项管理。第三“3”就是变学科讲授型教师为课程管理型教师，变“一任教师”的教学方法为“三任教师”整合融通为一体的师生默契互动的教学方法，3.0版教和学融为一体的教学全流程操作方案这三项突破。第4个“3”就是要创新课程活动平台、创新教学活动体系、创新考试测评系统。而“+1"
则是指向某个具体的部门，某个具体的人怎样根据“3422633”去“三创”自己的教育教学工作。“+N”则是三全行动建构与实施、辅助理念掌握与实施、新生态特色目标成长档案、双创双主题《山海经》故事化课程体系建构与实施、三大整合课程的建构与实施、大研学课程体系建构与实施、大思政课程体系建构与实施、《我是阳光读报人》《我是大少年》全学科阅读课程建构与实施、科学小实验专家型思维课程建构与实施等一系列课程的建构与实施。
张欣主任强调要在“3422633+1+N”，这样的课程与教学战略的架构体系下，在各学科课程标准统领下，总体考虑“新课程、新教材、新平台、新教学、新测评”在教学流程中的有机建构和一体化实施，使“新课程、新教材、新平台、新教学、新测评”这五个方面融为一体，从而使课程与教学达到最优化。
最后张欣主任勉励各位老师一具体就会深入，一认真就要严肃，一系统就有品位，一督察就能落实，共同做好未来小学各项课程与教学工作。愿洛阳启迪未来小学的明天更加美好！