“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”。7月20日上午，在美丽的江城武汉，研修班的学员们经历了一段特殊的心路旅程。
直面问题，有效引领
引领我们感受心理奥秘的是华中师范大学副教授，硕士生导师，华中师范大学心理学应用研究中心主任，湖北省心理咨询师行业国家职业技能鉴定所常务所长刘亚博士。
刘教授的《基于师生亲子关系重建学生心理安全防护体系建设》的讲座没有纯粹的概念解析，没有深究的理论阐述，看似朴实无华却能点石成金，他直面青少年教育中所出现的主要问题，以真实的案例结合研究数据，分析了因教育不当而引发的青少年心理失控的关键因素，明晰了教育孩子的三大原则，给出了重建师生关系和亲子关系的有效方法，解答了我们教育中的许多问题和困惑，有如醍醐灌顶，令人茅塞顿开。
（一)安全失控因素
刘教授士介绍了当前青少年失控的安全形势，分析了学生安全事件的关键因素，呼吁教师加强对学生心理的了解，采用恰当的言行对学生进行教育，用案例剖析了请家长、收手机、敲打、书面检查等教育行为使用不当带来的风险。
刘教授从心理学的角度介绍了为什么现在的孩子越来越难管的原因。
（二)教育三大原则
刘教授用丰富的案例生动形象地让我们理解教育孩子的三大核心原则：①教育只管行为，不讲道理；②教育要短暂而明确；③教育要对事不对人。
（三)重构关系策略
刘教授告诉我们:安全与信任的关系是教育的前提，心中有爱，目中有人，以点滴之言行重构师生关系才能更有效地帮助学生成长。
虚心聆听，用心感悟
刘教授精彩的讲座深深吸引着学员们，学员们或听或思或写……
课间休息时间，学员们虚心向刘教授请教。
梁爱娟校长总结到:今天听了刘博士的专题讲座，我觉得我们真是不虚此行。刘博士的讲座很接地气，理论联系实际，对于我们以后的教育教学及学校的管理都有很大的帮助，也给我们在座的各位敲了警钟——教师必须要重视自己的言行。刘博士的讲座我深刻地认识到我们老师的一些不当言行严重摧残学生的心理健康，甚至在他们心灵上留下终生难以愈合的伤痕，想要把教育教学工作做好，一定要和学生建立起良好的师生关系，亲其师则信其道，我们老师只有走进学生的心里，学会换位思考，才能让学生信任我们、喜欢我们。我们一定要多关注学生的心理健康问题，老师平时的教育教学一定要注意自己的言行，不要让学生因教师的不当言行而出意外。我会把今天学到的知识应用到自己的教育教学中，还会把学到的知识传授给我们学校的其他老师……
刘教授的讲座唤起了学员们更多的感悟和思考。
周广任——一位称职的教师除了有丰富的知识外，还应该正确处理好师生关系，良好的师生关系并不复杂：一方面是教师对学生的关心和爱护，另一方面是学生对教师的尊敬和信赖。
黄宏初老师——良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件。师生关系好，老师的各项教学任务易于完成，学生乐于配合老师的各种教学活动，对学生成绩的提高及人格的成长有至关重要的作用。
甘勇德——一个优秀教师的魅力不仅是具有渊博的知识、出色的才能、精湛的技艺，也必须拥有良好的人格、完美的心理;不仅能成为学生心理的调节者，也能维护自身的心理健康。教师只有学习心理健康的有关知识，掌握心理咨询的理论和方法，加强心理健康的综合训练，才会促进学生全面的健康成长，促进教育教学工作的顺利实施，也更利于教师自身健康心理的维护和发展。
何建兴——随着时代的不断发展和变化，学生各自的个性特点也会越来越复杂，如何扬长避短，使他们健康成长，是一门需要我们广大教育工作者继续摸索继续探讨的学问。但我想，无论如何，热爱学生、鼓励学生、赏识学生，对学生予以积极的期待和肯定，永远是做好这一工作的前提。让我们多一点爱心，多一丝宽容，多一份期望和鼓励，我们的天空定会充满阳光!
胡国政——通过这次的学习培训，使我重新认识中学生心理健康教育的重要性，心理问题已成为现在学校教育最棘手的问题，不良心理会对现代教学带来极大的危害。通过学生心理问题的分析来解决或消除一些学生比较常 见的心理问题，促进教学工作的正常开展，让教学始终运行在良性轨道上。
刘教授的讲座字字珠玑，幽默风趣，他结合自己丰富的心理辅导经验，将相关的心理健康理论知识深入浅出地阐述讲解，让我们掌握建立亲子关系，师生关系的方法，学会了有效地守护学生的心理健康，保护学生安全，助力学生的成长秘诀。
编辑:培训班第五小组；
审核:周广任