课题研究有助于幼儿园教师深入探索和实践先进的教育理念与方法，从而优化教学设计，提高教学活动的针对性和实效性。通过研究，教师可以更加准确地把握幼儿的学习特点和需求，为幼儿提供更加个性化的教育服务，促进幼儿的全面发展。为了提升教师科研综合能力，增强教师科研精神。琼海市大路镇中心幼儿园于2024年10月28日开展了《劳动教育背景下开展中班“向日葵”活动实践研究》小课题结题报告会议。
开场主持
此次小课题研究结题报告会议由琼海市大路镇中心幼儿园麦铻岍老师主持，杨庆炎专家和琼海市大路镇中心幼儿园全体教师出席本次活动。
小课题结题报告
《劳动教育背景下开展中班“向日葵”活动实践研究小课题结题报告》
汇报人：课题主持人戴花萍老师
《3—6岁幼儿发展指南》中指出，幼儿在接触自然、生活事务和现象中，能够积累有益的直接经验和感性认知；《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。我们珍视园所的自然资源，开展了课题的研究。
1.通过种植向日葵、观察向日葵生长过程、收获向日葵等活动，幼儿了解劳动的意义和价值，培养了良好的劳动意识和习惯。
2.通过参与“向日葵"主题活动，幼儿学会了自我服务和社会适应能力。
3.通过实践和研究，教师了解了幼儿劳动教育的现状和问题，提高了对幼儿劳动教育的认识和重视程度。
戴花萍老师在课题结题报告会中思路清晰、图文并茂地向大家展示，让专家对课题开展情况有了更加全面的了解。
专家评议
杨庆炎专家对针对小课题的研究给予了充分的肯定，课题选题往往能够紧密结合实际，具有明确的针对性和实践价值，有助于解决教育领域中的具体问题。研究过程清晰、有条理，能够按照研究计划逐步推进，确保研究的顺利进行。同时也给予了我们中肯的建议，让我们进一步完善和提升研究成果。
通过本次小课题的研究，我们不仅了解了向日葵的生长过程和特点，还培养了幼儿观察能力和动手能力。在研究过程中，幼儿深刻体会到了科学研究的乐趣和魅力，也更加热爱大自然和生命。同时，孩子们也认识到了团队合作的重要性，只有大家共同努力，才能取得更好的研究成果。