金秋十月，硕果飘香，教育的田野上又迎来了一次智慧的碰撞。2024年10月28日，临沂第二十中学的李传芳老师带领语文名师工作室成员齐聚一号楼，共同开启了一场听课评课的盛宴。
在这个充满活力与激情的时刻，徐静老师、邵海宏老师和贾雪老师以参赛者的姿态，带着对教育的热爱与执着，站在了优质课比赛的起跑线上。她们渴望在这片沃土上汲取养分，期待在老师们的悉心指导下，绽放属于自己的光彩。
今天，我们携手并肩，共赴这场教育的盛宴，见证成长，共享荣耀。
临沂第二十中学李传芳名师工作室始终将教师的专业成长置于重要位置，不遗余力地通过一轮又一轮的磨课活动，助力教师夯实课堂教学的基础。
徐静老师《唐雎不辱使命》
徐老师讲授的《唐雎不辱使命》一课，高度重视学生的阅读训练，始终把读放在首位，用读来引导理解。采用齐读、表演读等多样化形式，让学生们体会到朗读的重要性。增强了学生对文章的理解。整节课教学组织清晰，课堂氛围活泼。
邵海宏老师《孔乙己》
邵海宏老师执教的《孔乙己》一课，老师紧扣单元主题，通过朗读、深入文本和扩展阅读等环节，巧妙地攻克了教学的难点和重点。这不仅加深了学生对课文的理解，也让他们在一个充满趣味与启发性的学习环境中进一步领略了语文之美。
贾雪老师《江城子·密州出猎》
贾雪老师精心教授了《江城子·密州出猎》这一课。在教学过程中以学生为主，运用以读代讲的教学方法，使学生在边读边思考的基础上对文言文有了初步的认识；在流利朗读的基础上，理解古文；在有感情朗读的基础上，感悟语言的魅力，体会古文的韵味。
课堂结束后，工作室的老师们纷纷踊跃发言，各抒己见，毫无保留地分享了自己的宝贵建议与独到见解。
李传芳老师提出了富有建设性的意见，他认为可以借鉴并优化相似课程的结构以提升教学效果。同时，他强调应以文本为核心，扎实开展阅读教学，以此为基础拓展学生的语言运用能力。最后，他还建议在课堂上设计更多样、更丰富的学生活动，以激发学生的学习兴趣和参与度。
孙伟老师精准地指出了本节课存在的不足之处，即指令的清晰度有待提升。为了改进这一点，她提出了一个实用的建议：可以先通过给出具体的例子，引导学生进行模仿学习，待学生掌握基本要领后，再鼓励他们发挥创意，进行自主创新，从而更有效地提升学生的学习效果。
王明梅老师建议，在课堂教学中，教师需要充分做好铺垫工作，确保学生有足够的知识输入，这是他们进行有效输出的基础。通过这样层层递进的教学方式，能够极大地调动学生的积极性，促使他们更加主动地参与到学习活动中来。
路晓迪老师对板书设计给予了细致的关注，她认为板书应当结构清晰，条理分明，以便于学生更好地理解和记忆知识点。同时，路老师也建议板书内容要精炼且重点突出，避免冗余信息干扰学生的学习注意力。此外，她还强调板书的形式可以更加多样化，结合图形、色彩等元素，提高学生的学习兴趣和参与度。
王彦闵老师建议，在课程设计时务必要突出课程的重点内容和所属类型，确保在授课结束后，学生能够清晰地了解本节课的核心知识点和所属的课程范畴，避免造成学生对课程内容产生困惑或误解。
王思宇老师强调，在追求教学创新的同时，也不应忽视对传统教学方法的有效利用。
本次磨课活动中，李传芳工作室的全体老师齐心协力，每个人都积极发表自己的观点，这种多元化的交流引发了思维的激烈碰撞，促进了大家在总结中不断进步，也为参赛教师提供了深入思考的机会。而此次磨课活动，不仅为参赛教师搭建了一个挖掘潜力、展现个人魅力的舞台，使教师在不断的挑战与磨练中实现了自我提升与超越，更为临沂第二十中学的全体语文教师创造了一个共同交流与学习的平台。
我们坚持以课堂为核心，不断夯实教学基本功，勇于探寻、深刻反思、寻求突破，坚定地走好临沂第二十中学语文教育的每一步征程。
