为了激发孩子们学习英语的兴趣，营造良好的英语氛围，尤其是对英语学习的发散思维。 我校小学英语组特举办以“思”出主题，“导”出智慧为主题的思维导图设计大赛。
思维导图（Thinking Map）是David Hyerle博士在1988年开发的一种帮助学习的语言工具，是用来进行构建知识，发散思维，提高学习能力的一种可视化工具。在英语为母语的国家，英语课堂一般都会采用思维导图工具来教学，这样能让学生思维变得更有条理，更有逻辑，更具发散性。
活动方案
思维导图制作培养了学生的动手学习能力和思维能力，丰富学生的课余生活，扩大学生的英语知识面，在比赛中充分发挥自己的想象力和创造力，让学生体会到学英语、用英语的快乐。
同学们以极大的热情和认真的态度参与了这次活动，他们书写认真、版面内容丰富多彩，充分展示想象力、发挥了动手能力。
每一张作品都是一份思考与想象，都是一份热爱与创造，都是一份个性与独立。现在让我们一起来目睹孩子们的创意作品吧！
三年级作品展
四年级作品展
五年级作品展
六年级作品展
比赛结束后，老师们分别从作品的规格、创意、主题、书写及图案设计等方面综合考量，对收上来的作品进行了认真、客观、公正的打分。
优秀学生表彰
宇宙山河烂漫，生活点滴温暖。一张张优美的画作，一份份至高的荣誉，都将激励着孩子们前进。让我们以他们为榜样，共同领略生活的美好！
本次活动的开展，开拓了孩子们的思维，培养了他们勤动脑多动手的能力。孩子们学会了梳理、归类、汇总单元知识，构思和制作以单元主题为中心的知识脉络图，为以后的自主学习奠定了良好的基础。相信他们一定能够将这样的思维和习惯运用于英语学习之中，勤学善思，不断提升自我学习能力。