不负秋光学意浓，跟岗观摩促成长。每一场学习，都是为教育赋能；每一次蓄力，都是为更好地奔跑。根据培训日程安排，2024年10月29日，我们开启第四天的园所跟岗观摩之旅。
上午场
海口市秀英区海岸幼儿园
学员签到
虽然天气不好，但依然阻挡不住骨干班主任们学习的热情，大家依然准时到达指定培训地点。
介绍园所环境的创设与实施理念
海口市秀英区海岸幼儿园园长 陈莉
海口市秀英区海岸幼儿园于2020年10月开园，是海南省实施安吉游戏的首批实践园所之一，结合《幼儿园保育教育质量评估指南》开展实践，短短4年时间，收获硕果累累。其中，该园的游戏案例《斜坡大挑战》被评为海南省2024年学前教育宣传月视频一等奖第一名。
打造自然野趣、开放、探索、挑战性、和谐的办园环境。
观摩环境，感受园所文化理念
海岸幼儿园是一所安吉游戏园，有很丰富的游戏材料。班级的环境也处处体现以幼儿为本，处处有幼儿参与的痕迹，童趣且具有教育意义。
学员与班级老师经验交流
观摩过程中，参训学员对班级环境的规划、自主游戏的组织与实施、习惯的培养、一日流程等方面的问题，和班级老师进行经验交流。
幼儿表征
在幼儿的表征墙上，展示的是一幅幅童画表征，但实则是一个个幼儿的内心世界，一个个五彩斑斓的童真世界。仔细翻阅，非常之有趣。
游戏案例分享与答疑解惑
游戏案例分享
郑老师针对班级自主游戏案例《看，我们搭建的……》持续地观察，并对案例进行分析与反思，让我们看到游戏中孩子们的学习品质和老师在幼儿自主游戏时的组织策略。
答疑解惑
对于海岸幼儿园开展自主游戏的具体组织策略，是本次骨干班主任们最想了解的地方，所以大家都积极地提出自己的困惑，海岸幼儿园的骨干教师也是现场给予了解惑：
1.该园幼儿表征的形式有哪些？
答：尊重幼儿意愿，多以幼儿绘画和老师倾听为主，也会以视频、录音设备的形式，进行整理记录。
2.如何将音乐和美术融入幼儿的一日活动中？
答：借鉴中外著名的艺术作品作为参考，主要以幼儿欣赏为目的，融入到一日活动中去。
3.每月主题目标的定位如何把握？
答：以主题目标作为科学实施的标杆，老师参照此标准开展一日活动的实践，但并非要求幼儿必须达成既定的主题目标。
4.本园幼儿表征是如何归纳的？
答：分时间段并根据幼儿自己的意愿来归纳。比如，早上入园后以画植物记录和天气记录表征为主、早餐后游戏环节的表征、每周一次艺术表征活动。幼儿若无意愿表征，老师不会强制要求。
下午场
海口市港湾幼儿园
海口市港湾幼儿园，在2016年开园，秉承“尊重幼儿、研究幼儿、促进幼儿主动性发展”的办园宗旨，努力践行“以儿童为本”的教育理念，深入凸显“环境育人”特色，致力于培养专业化的师资队伍和乐爱礼智美的儿童。拥有配置高端、功能完善的多媒体教室，设计精巧且藏书丰富的儿童图书区域，风格独特又材料丰富的烹饪工作室。
观摩环境，感受园所文化理念
港湾幼儿园的整体环境是以中国风为主调，环境创设中以幼儿的艺术作品为主，非常有儿童特色，其中包括编制、扎染、拓印等，表现形式多样化。体现了浓郁的中国传统文化底蕴。每间教室的规划统一有序但又有班级特色，功能室设备齐全且具有科技感。
探儿童视角
创互动环境
分享者：王美主任
王美主任从园所概况、园所创设的原则及成效向我们介绍了港湾幼儿园是如何以儿童视角来创设可以与幼儿互动的园所环境之思与行。
案例分享
案例一《生活活动环境创设案例》
分享者：鲍华禹老师
鲍老师在案例分享中，展示了如何创设生活活动环境。她通过展示不同年龄阶段的生活墙提示图，强调了与幼儿共同制作生活提示墙的重要性，以培养幼儿的自我服务意识。例如，从打餐环节出发，教师引导幼儿开展一系列学习活动，观察并发现问题，然后引导幼儿讨论、解决问题，并最终达成共识和实施。这表明教师在日常生活中会密切关注幼儿的活动，并能够及时发现并引导幼儿解决问题，从而促进幼儿的全面发展。
案例二《千“编”万化》
分享者：林岸娜老师
林老师从主题活动的过程分享、开展主题活动的常见问题及主题活动的质量保证三方面，详细介绍了老师在开展主题活动中的分析与思考、实践与成长，给参加培训的骨干班主任们提供了主题活动开展的方向与启发。
城区五组心得体会
培训学员将自己所见所闻，所思所想梳理成一日跟岗之所悟，作为鞭策自己成长的内驱力，不断地让自己变好变强。
培训合影
观摩研修共探道，融慧蓄力行致远。此次观摩园所交流，为骨干班主任们搭建了成长的平台，让大家在探索幼儿教育的道路上继续携手，砥砺前行，做一个有温度、有深度的专业幼教工作者！