动听的音乐，像飞舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，像璀璨的星辰照亮孩子们纯净的心灵。为深化教育部办公厅《基础教育课程教学改革深化行动方案》，进一步落实“双减”提高课堂教学质量及教师的专业素养，依据教研中心“新课堂创建行动”实施方案，实现教师的专业化成长，切实提升我校音乐教育科研水平，扎实推进教学工作，元宝山矿区小学于2024年10月25日开展了音乐教研展示课活动。
沈佳艺老师执教的是六年级第五单元唱歌课《苏珊娜》，本节课引用“蜜雪冰城”主题曲导入，调动了学生的积极性，初步感受了美国乡村音乐的风格特点。通过节奏训练，让学生掌握了小附点节奏和弱起的演唱方法，学生能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲，解决了本节课的重难点。表现歌曲环节，学生利用双响筒、沙槌、串铃，通过小组合作的方式练习为歌曲《苏珊娜》伴奏，激发了学生的创新意识和团队合作能力。本节课扩大了学生的音乐视野和对经典音乐作品的欣赏范围，进一步体会了音乐要素的重要作用，培养了学生的音乐核心素养。
张旭老师执教的是《森林水车》一课。本节课通过引导学生视唱曲谱,提高学生演唱能力。再用轻快、活泼的声音模仿水车"咕噜"的声音,掌握顿音记号的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。让学生体会节奏变化带来的欢快情绪，并设计伴奏和演唱力度来表达音乐的节奏和旋律，培养了学生的音乐鉴赏能力和创造力。
蔡虹颖老师所执教的是四年级上册第五单元的《那达慕之歌》，在本节课的教学中，蔡老师通过用蒙古舞创设情景，了解蒙古族风情的民族音乐和舞姿风格。再用打击乐器为本节课歌曲伴奏，培养学生的听觉能力和动手能力。为歌曲的结束句设计不同的力度变化，感受力度的变化给歌曲带来不同的艺术效果既是本节课的亮点也是重难点，让学生自主选择喜欢的力度变化，并给出合适的理由，体现出新课标中教师的引导，学生的主导。
白丽丽老师执教的是《秧歌舞》一课，通过本课教学，学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、并能用热烈欢快的情绪演唱歌曲《秧歌舞》。通过练习，学生掌握了秧歌舞“十字步”的简单律动和手腕花的转法，并能够用打击乐器沙锤和响板为歌曲伴奏。通过歌曲的学习，加深了学生对多民族音乐文化的理解，从而更加热爱我们伟大的祖国。
吴兴瑜老师通过学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪，听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句。能用轻松、愉快有感情的声音熟练地演唱歌曲《数蛤蟆》，在音乐活动中积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。激发培养学生对音乐的兴趣，并树立环保意识保护益虫从我做起。
萨日娜老师通过聆听歌曲学习了解哈尼族的民俗民风, 培养和激发学生热爱民族音乐的情感。通过律动“跑”和“走”初步感受二拍子的特点。通过演唱歌曲感受哈尼族儿歌的风格特点,体验哈尼族儿童的生活乐趣。
黑板上，老师用粉笔勾勒出一幅幅动人的乐谱，就像是一幅幅精美的画作，等待着我们用心灵去解读。
课堂上，各种乐器齐聚一堂，它们各自发出独特的声音，汇聚成一首首美妙的交响曲。
随着老师的讲解，音符们仿佛有了生命，它们在跳跃、舞蹈，编织出一首首动人的乐章。
通过这次开展的学习展示课活动，我们深刻体会到了音乐对于心灵的重要性。它如同一股清泉，滋润着我们的心田；如同一束阳光，照亮着我们的前行之路。在未来的日子里，让我们继续用音乐奏响心灵的旋律，让美妙的音符在生命的舞台上跳跃、舞蹈吧！
编辑：蔡虹颖
初审：陈阳征
终审：宋晓杰
签发：邢国军
