用心教育，成就未来
个人简介
杨承琳老师，女，1984年10月出生，毕业于曲阜师范师范大学思想政治专业 本科学历 法学学位。2013年12月进入新泰市翟镇初级中学工作至今，在校期间，努力学习专业知识，不断提升自己的教学能力。我熟练掌握了本学科的教学方法和技巧，并且积极参与各种教学实践活动，积累了丰富的教学经验。多年来一直从事教学一线工作，工作兢兢业业，勤勤恳恳，所带班级总成绩和学生学业总成绩多年来一直在全年级名列前茅。
在教学中我曾荣获“2021年新泰市人民满意教师”、“2021年泰安市课程与教学先进个人和2022年泰安市课程与教学先进个人”，2016年和2020年均获得“新泰市课程与教学工作先进个人”，2023年获得“新泰市高中段招生工作先进班主任”、“2023年新泰市教师素养大赛二等奖”、“2024年新泰市义务教育教师课程标准应用能力大赛一等奖”、“2022年新泰市课程资源先进个人”、“2022年新泰市公开课”，2017年和2022年分别做“新泰市经验介绍”，2015年、2018年和2019年均获得泰安市“一师一优课”一二等奖，2014年、2016年、2017年和2019年均获得“新泰市道德与法治课优质课”一二等奖，2020-2024每年均获得“镇优秀教师”和“镇优秀班主任”等称号。
我还积极撰写论文，2021.03在《锦绣》发表国家级论文《初中班主任德育教育中激励策略的实施》，2021.02在《锦绣》发表国家级论文《初中德育主题班会的开展研究》，2021.03在《文渊》发表国家级论文《探讨初中道德与法治课教学中的生命教育》，2024.08在《基础教育参考》发表国家级论文《核心素养下学生自我管理在初中班主任管理中的实践路径》和《新课标引领下如何改变初中道德与法治课堂教学模式》
作为一名班主任，我一直忠诚党的教育事业，爱岗敬业，严格执行师德规范，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，赢得了领导同事的信任和家长学生们的好评，表现出了一名合格教师应有的品格和良好素质。
一、端正工作态度，在敬业奉献中树立了教师的良好形象
作为一名普通老师，我一直忠诚党的教育事业，爱岗敬业，爱生如子，多年来一直从事教学一线工作，工作精益求精，为人诚实厚道，在工作中我勤勤恳恳，努力提高自身的思想文化素质，不断提高自己的专业水平，踏踏实实做好自己的本质工作，赢得了领导同事的信任和家长学生们的好评，表现出了一名合格教师应有的品格和良好素质。
十年来，杨承琳老师长期面对年级政教工作、班主任工作及三四个班的道德与法治课，教学工作量大，工作压力大，作为一名班主任，我经常加班加点，勤勤恳恳，兢兢业业，默默奉献，在班主任工作中，我都会提前到校，做好学生的早读工作，下午放学总是推迟离校，风雨无阻，寒暑交替，始终如一。我所带班级管理到位，全面发展，在学校屡屡受到领导、家长和各位同事的普遍好评。
二、服务学生，热爱学生，不断促进学生全面健康发展
在道德与法治教学中，我和我的团队在每一课前都会进行集体备课，在集体备课中我们会根据教研室下发的知识点进行详细分析，强调本节课的重难点和易考点以及教学方式和案例的使用等。同时在备课中我们不但要把握教学内容，还要进一步分析学生，哪些内容是学生通过自学、讨论能解决、掌握的，哪些内容是学生解决不了，需要老师进一步点拨、讲解的，以便方便记忆，同时思考在本节课可以设计什么样的环节才能激发学生兴趣、调动其学习积极性、主动性。对于学困生，我们该怎么教育和引导，这些都是我们备课的主要内容。
在平时教学中会及时了解学生的学习特点，特别是擅长的部分和欠缺的部分，充分利用互联网媒体资源，精选案例材料，将内容与形式相结合，渲染课堂气氛，把课堂大部分时间放给学生，放心大胆地让学生去思考、研究、去讨论，也自学，给学生更多的时间，引导他们讨论、合作，并进一步引导学生，更多地发表自己的看法，充分调动学生的感官能动性，提高学生的学习兴趣，寓教于乐，营造良好的学习氛围和师生关系。
学生是教师园圃里的作品。是作品，就得全身心地投入热情，唯有爱是不竭的动力。多年来，我一直用“爱”“服务"满腔热情迎来一批批学生，把他们当成自己的孩子一样对待，因为爱学生，我会一直耐心的教导学生，及时关注学生的情绪变化和心理健康。给学生做好思想工作；因为爱学生，我可以早来晚走，午休义务给学生解疑答惑，从不推辞。我关注家庭贫困学生，无论是网上还是现实生活需要帮助的孩子，我也尽力献出自己的一份爱心帮助。当学校里有需要捐款的学生，我常常带头捐款，带领学生帮贫扶困，不放弃班里任何一个学生。有位女孩子刚进入九年级就不幸感染了白血病，家庭困难，我带领班级给他捐款，并让家长带去我们全班写给她的一封信，不断鼓励她要勇敢战胜病魔。同时我借助网络帮助她转发求助信息，并鼓励自家亲戚给她捐款。
作为班主任，我们要尽快了解自己的学生，在平时除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我们要语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。比如我班上的一名学生，学习一直名列前茅，但天天眉头紧皱，闷闷不乐，也不大和其他同学交往，后来我了解到原来他来自单亲家庭，父母都不管他，跟着爷爷奶奶生活，生活也困难，但我觉得这样的学生自尊心是非常强的，所以我单独找到他谈心，在谈心中我们尽量避开一些敏感的话题，多从学习、生活以及和同学关系入手，经过对他的多次开导，鼓励，他变得更加自信了，也变得开朗了，同时也坚定了信心，思想、学习状态都比较稳定了，在这次期中考试中一跃成为了班里的第二名。
同时我没有忽视“后进生”的转化工作。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。对他们我们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。我工作的第三年有一个女学生，整处于青春期，是老师严重的“问题学生”，上课开小差、打架等等屡见不鲜。在一次排位过程中就出现了顶撞我的现象，课下我了解到她原来学习挺好，但自从她父亲得了重病后，又恰逢他的叛逆期，她觉得学习没有用，于是她变成了一个问题学生。了解之后我就开始观察她，我对她先进行了冷处理，然后又把和她差不多水平的同学都委以重任，而且经常和他们谈心，无形中让她先了解我的管理观念，不久她借助问问题的机会向我悄悄的进行了道歉，当时我很大度的告诉她“老师早就忘记了！”在以后的学习和生活中，我很注重维护他的自尊心，从来不在人前批评她，经常关心和鼓励她，后来的一次期中考试她进入班级 前30名。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我深知自己还有很多不足之处，她会以饱满的热情、认真的态度和不懈的努力，去迎接每一个挑战，用爱去教海我的学生，用热情去培育我的学生，让矢志不渝的教育理念去热爱每一名学生，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
送给孩子们的话：少年的书桌上，没有虚度的光阴。愿你执笔为剑，不留遗憾，做最好的自己。
