学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步提高2025届高三复习备考效率，发挥名师工作室的引领示范作用，提高教育教学质量，高中语文名师工作室于10月17日在霞浦一中开展了高三高考复习专题设计与实施研讨活动。
本次活动主要分为三部分进行：课堂展示、评课交流和专家讲座，促进了教育教学思想的碰撞与交流，推动了教师的专业成长和教育教学质量的提升。
兰靖老师以高三年级第一次月考作文为例，以审题立意为抓点，结合月考作文材料，为学生详细分析如何解析材料、如何确定立意、如何选择事例等，总结写作方法。
吴克康老师以《语用题之成语使用》为题，针对学生在语用题上的失分原因，从语用题命题特点、解题方法入手，归纳总结语用题的“三步走”的解题方法，并结合练习，学以致用，将课堂交给学生，学生自主完成并分享解读过程。
下午，两位授课教师对教学目标的定位、学情的分析、教学过程的预设做了全面且细致的说明，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
随后，专家潘源祯老师对两节课进行了深入系统地点评，让授课老师和参与听评课活动的老师受益匪浅。
紧接着开始了第三个环节，由宁德一中潘源祯老师给我们开设题为《“三新”背景下高三语文一轮复习备考路向与策略》的讲座。
潘源祯老师来自宁德一中，高级教师，从事高中语文教学20余载，常年执教重点班。潘老师主要从三个方面为我们进行讲解：一、三新背景下的高考语文试题特点；二、高考复习要几轮？一轮要复习多久？侧重点在哪里？三、三新背景下的备考方向和策略是什么？
在“三新”背景下高考语文试题特点的讲解中，潘老师通过分析2023年新高考I卷文学类文本阅读《示儿子》以及2024年的《放牛记》，将它们与部编教材进行一一链接，让我们看到了教考衔接的紧密。她概括了试题的四个特点：立德树人，一以贯之；与教材联系更加紧密；强化情境意识，解决真问题；注重思维进阶，提升思维品质。立德树人的特点下，试题的素材主要来自这几个方面：时代精神、家国情怀、歌颂劳动、红色文化、知青文学，提醒我们在平时的教学中要关注这几方面的素材文章。
最后，潘老师总结了“三新”高考语文备考方法与策略：
(一)夯实基础，全面复习
(二)素养能力导向，应对“反套路”
(三)以阅读和生活为源头活水
经过此次研讨，与会老师对高考的变化，高考命题特点、高考命题方向等方面都有了新的认识。专家也强调，教师要明确高考考什么、怎么考等问题，理顺教考衔接，认真研读新课程标准，不断更新教育教学理念，落实以学生为主体的高效课堂。“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
