有一群可爱的人，
身怀“绝技”，能言“善变”。
有一群可敬的人，
甘于奉献，无怨无悔。
是她们，让每一朵花儿绚烂盛开，
是她们，让每一片夜空星光璀璨。
她们就是我校的班主任们。
为进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的专业素养和管理水平，分享班主任的成功经验，探索新形势下班主任工作的新思路、新做法，2024年10月28日，我校开展了以“匠心育人，方略领航” 为主题的班主任带班育人方略评比活动。
本次评比活动本着“科学规范、守正创新”的原则，由政教处廖凌艺主任主持。廖主任致辞欢迎各位班主任的到来，并宣读了参赛要求和评分标准，旨在全面提升班主任专业素养和职业能力，不断推进班主任团队建设专业化。
参赛要求
1、带班育人方略应结合班级实际情况，具有规范性、针对性、育人性、实效性和创新性。内容包括班级情况分析、育人理念、班级建设目标、具体实施策略、取得的成效及反思等方面。
2、分享展示须为原创，不得抄袭、剽窃他人作品。如有违反，将取消成绩。
评分标准
1、育人理念（规范性）：明确理念，体现对学生的关爱和对教育事业的热爱。
2、班情分析（科学性）：情况分析，包括学生特点、家庭背景等。
3、班级发展目标（育人性）：明确目标，包括总体目标和阶段目标。
4、实践做法（操作性）：具体做法，包括文化建设、活动组织等。
5、特色和成效（创新性）：管理特色和成效，包括家校协同、生生互助。
治班有道 精彩纷呈
706班班主任潘娇艳老师的教育理念：用最大的努力，让孩子们在这相遇的3年里过得愉快且充实，行为和知识上都能有尽可能大的提升。
她深信：好的关系是教育的前提。包括老师与家长，老师与学生的关系等。她经常进行家校沟通，为了让家长及时了解孩子的状态，根据家长的态度决定我自己教育孩子的尺度，也是保证自己的教育安全性。
705班班主任刘英老师的教育理念：依托学校做温暖的教育的这种办学理念，用爱心、耐心、恒心提升学生的核心素养。
她将“全体同学能够积极向上，全面发展，有方向，有梦想，形成一个学习氛围浓厚，团结向上的班集体”作为班级总目标，致力于激发学生的内驱力，重视学生的德智体美劳和个性发展，增强学生综合素质，培育关心国家、有社会责任心的好少年。
703班班主任袁秋慧老师的教育理念是“帮助”，她认为：对于孩子或者新的生命来说，其生命成长的过程是一个需要不断的得到帮助的过程。
结合班级实际，她定了一个短期的目标，就是“讲卫生、守纪律、懂礼貌、会学习”，而且有明确的界定，即不往地上扔垃圾，就是讲卫生；不妨碍他人学习，就是守纪律；主动与人打招呼，就是懂礼貌；安静坐下来看书，就是会学习。于是，班级目标变得更精确，更简化，更便于实施。
702班班主任邱梦涵老师秉持着“五育并举，德育先行”的理念，充分利用学校的各种德育活动，培养学生的道德情操和良好的行为习惯，注重孩子们的个体差异，进行因材施教。
她注重整体提高学生素养，创建自律、自信、不断超越为主旋律的班级集体。她以学生为核心素养抓手，夯实基础，促进能力，培养他们的好的习惯以及他们的整体道德素质。
701班班主任王玲老师提倡：学生在小组中相互学习，相互帮助，相互制约，共同提高学习成绩。
她希望后期能够向大家学习，加强对学生的学习指导，帮助学生树立正确的学习目标，掌握科学的学习方法，创新班级活动形式，提高学生的参与度，让学生在活动中能够得到更多的锻炼和成长。她将继续秉承：以爱育爱，尊重个性，全面发展的育人理念，不断探索创新育人方法，努力为学生的成长和发展贡献自己的力量。
精准点评 聚焦亮点
九年级班主任黄元松老师全程观摩了评比活动，并进行了精彩的点评。
他讲到：“尊重学生”是共同点，每个班也有不同点。701班是分层管理，上手比较快。702采取的是“五育”并举加因材施教的方式，最后落实到自主管理，即：教学生怎么去做事。703班在“帮”字，细化到“什么是讲卫生”，就是不丢垃圾等具体做法。706班潘老师注重与学生、与家长建立良好的关系，助力自己更好的开展班级管理。
高屋建瓴 指明方向
江城校长首先肯定了大家都是在用心用情的去做班级管理。其次，他强调在班级管理和育人方面，要关注三点：
一是陪伴，在陪伴中引导和帮助孩子们健康成长是必不可少的。
二是“习惯养成”是我们的抓手，要培养孩子们的习惯养成和规则意识。
三是“家校共育”对学生的全面发展至关重要，要努力营造良好的家校关系。
最后，他希望大家一起共勉，希望我们共同把班级管理，把学校德育工作，以及学校的整体工作向前进一步的推动发展。
以评赋能，共话成长。本次活动不仅为班主任提供了展示自我、展现魅力的平台，也为我校打造视野宽广、技能扎实的班主任队伍起到了积极的推动作用。
提灯引路，育梦成光。我校将继续探索班主任队伍建设的高效路径，谱写教育新篇章!也希望更多优秀班主任能够积极参与其中，共同为教育事业的发展贡献力量！
撰稿：张麦利
一审：廖凌艺
二审：江城