为“双减”赋能增效，第四小学开展了综合实践“四季欢歌”系列活动——春生，夏长，秋韵，冬趣。让孩子们走进大自然，亲近大自然，玩中学，学中玩，认识大自然，认识万物生长、自然规律，体验季节变化的真谛。在四季系列活动中，孩子们用脚步去丈量世界，用心灵去感受自然。“四季欢歌”不仅是一次活动，更是一次成长的旅程。
秋意浓浓，找寻秋色，
转眼来到了“四季欢歌”的第三站——秋韵。我们开展了走进秋天、亲近秋天的综合实践活动：
一、寻秋叶。（树叶贴画 ）一年级。
二、绘秋色。（手抄报 连环画 图画）二年级
三、诵秋诗。（背秋诗 录小视频）三年级。
四、讲秋事。（讲秋天发生的故事、秋天节气的由来，文字或小视频）四年级
五、品秋实。（记录劳动成果照片/文章，花朵果实蔬菜粮食拼图都可以）五年级。
六、抒秋情。（写散文诗/记叙文）六年级
七、乐秋游。（绘景点路线图 照片 游记）各组均可
与秋相约，感悟秋韵，
秋天，一个充满收获与色彩的季节。在这个季节里，让孩子们在大自然的怀抱中发现和成长，感受秋韵，尽享秋的馈赠，那是一件多么美好的事情啊！“秋韵”综合实践活动旨在让孩子们亲身体验秋天的自然美景，增强他们的观察能力、探索能力和实践动手能力，在活动中学到知识，开阔视野，同时通过户外活动，促进孩子们的身心健康和团队协作精神。
一、寻秋叶
在这个五彩斑斓的秋天，一年级小朋友们开展了“寻找最美秋叶”的实践活动！孩子们走进大自然的怀抱，用纯真的眼睛发现秋天的秘密，用稚嫩的小手收集秋天的宝藏，感悟秋叶的形和美！
二、绘秋色
二年级孩子们将秋叶的颜色变化、形状差异，变成他们手中的艺术品，通过绘画、手抄报、连环画等方式，感受大自然的神奇与美丽，分享秋的趣事和喜悦，孩子们或写实，或写意，创作出一幅幅独一无二的秋日画作。
三、诵秋诗
秋天，是丰收的季节，也是文人咏诗颂词的时节。刘禹锡说，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，秋天在文人墨客笔下充满自然之美。今天让我们一起感受古诗词里秋风古韵！活动中，三年级孩子们吟诵了自己收集的关于秋天的诗词，他们自信大方、吐字清晰、声音洪亮、应对自如，诵出了经典诗词的无穷韵味，与各朝各代的诗人来了一次跨时空的秋日碰撞。
四、讲秋事
一卷秋风，一夜新凉;一树金蝉，一叶知秋。秋天二十四节气中，秋天有6个节气依次是：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。生活是教育的源泉，节气是教育的契机。通过开展秋天节气搜集整理，四年级孩子们在生活中感受二十四节气传统文化，在实践中体会自然的韵律和滋养，在享受快乐的同时，丰富实践生活，亲身感受传统文化的魅力。
五、品秋实
春种一粒粟，秋收万颗子。享丰收之美，行劳动之乐。秋季是丰收的季节，五年级孩子们动手采摘果实，走进田间，和大自然进行了一场零距离的接触。他们亲自动手采摘蔬菜水果，和家人一起掰玉米、收白菜、锄花生……感悟农务之辛劳，体验丰收之乐趣，也更加懂得果实的来之不易，切实体会到了劳动与收获带来的满足与感动，享受到了硕果累累的喜悦！
六、抒秋情
秋天是一个多情的季节。六年级孩子们用细腻的笔触描绘出一幅幅令人陶醉的景象，让人们情不自禁地沉醉在它的怀抱中。无论是诗词里的秋意还是生命里的秋色，都被你们的文笔装点得如诗如画。透过笔端生动地捕捉了秋天的韵味，落叶纷飞，果实累累，抒写了秋天的多彩与宁静，贴切的词语，情感的真挚，让秋韵在笔端尽情挥洒晕染！
通过这次综合实践活动，孩子们不仅享受到了秋天的美好，也在实践中学到了关于“秋”和“大自然”的知识，课内课外相结合，丰富了孩子们的知识面，开阔了孩子们的视野。他们学会了如何与同伴、家人合作，如何保护爱护大自然、珍惜大自然，这些宝贵的经验将伴随他们成长。这次“秋韵”综合实践活动，既愉悦了孩子们身心，又增长了丰富知识，学到了书本上没有的知识，是一场与大自然亲密接触，深度交流的心灵之旅，为孩子启智增慧，为双减赋能增效！
照片：各班主任
撰稿：教导处
审核：种梅华