写作是一个启发思考、沉淀情感、传承智慧的过程。通过写作，我们可以在纸上捕捉和记录生活中那些瞬间分享我们所看到、所听到、所感受到的事物，也可以启示他人激发灵感，使人们变得更加睿智。
为了培养学生的思维和表达能力，让学生在写作难题上能“破云而出”，再迈一个新台阶，初二语文组集体开展了“简快”作文课，切实落实翟暾教授“4步定乾坤”的“简快作文”，帮助学生掌握“简快作文”的写作规律：开头点题定位，中间承上详写，结尾照应深化。
“授之以鱼，不如授之以渔”，语文老师充分利用好两节作文课的时间，严格把握流程。先给学生讲解写作的方法，其次，营造氛围，激发学生的积极性和写作欲望，营造好氛围后定地点定时间并下达开始写作的指令。
写作过程中教师下讲台进行巡视，通过表扬个别学生营造你追我赶的写作氛围，并对写作困难的同学进行指导。
写完的同学举手，老师马上记录作文的字数和利用的时间，将前五名的成果记录在黑板上;
接下来进入“互评互动”环节，第一个写完作文的同学将其作文传给第二个举手的学生进行互评，同时，把第二个学生的作文拿起来，记录时间和字数，再把它传给第三个学生，以此类推，便形成了一个N个小组的互阅、互评、互互评、互互互评、互互互互评......
互评接近尾声，学生上台展示，饱含情感的大声朗读自己的文章，并把课堂延伸到了课外，极大地提高了学生对写作的兴趣。
此次写作佳作纷呈，涌现出了许多写作达人。他们的字迹工整，选材鲜活，描写生动，情真意切。一篇篇佳作见证了他们笔尖上的成长！
本次写作活动不仅帮助学生掌握了“简快作文”的写作规律，让学生享受到了写作的乐趣，更增强了学生对写作的重视程度，促使校园兴起一股热爱读书，勇于竞赛，人人争高分、满分的写作热潮。
