2024年10月28日上午第三节课,关航老师带着204班的学生走进了一趟精彩的语文公开课《坐井观天》。老师们如约而至,融入课堂,去聆听孩子们的声音……
《坐井观天》是一篇有趣的成语故事。它以短小,简单,浅显的故事表达了一个深刻的道理。
在教学过程中,关航老师先用师生合作板书的方法带出课文主人公,进入本课学习。而后扎实低段识字任务,用温故而知新的方法,带学生回顾本课生字词,加深识字印象。
回归课文,针对青蛙和小鸟之间的三次对话,努力引导学生积极释疑,点燃思维火花,促进学生勤思多想。
针对关键词、不易理解的字词进行讨论,形象理解“一百多里”有多远,让学生联系生活实际,理解“大话”是不实在、夸大的话。
学生们准确找出青蛙和小鸟进行了三次对话。老师采用多种形式朗读,师生合读、男女对读、分角色朗读、引导学生从读入手,在读中感悟,在读中理解,在读中积累。
为了让学生亲身体会青蛙的感受,老师请同学们把手握成一个筒,然后闭上一只眼睛看。这个方法通过情境创设,让学生们体会到青蛙天天坐在井里,只能看见一个固定的小小的天。
莘莘学子在老师的引导下,在静静地倾听中,在朗朗的读书声中,老师抛出问题“青蛙和小鸟为什么想法会不一样?”以及“你更愿意做这只青蛙还是小鸟?”在逻辑清晰的问答中,不仅学生通过思考理解这则寓言故事的寓意,课堂中还有老师赞叹的美丽语言。伴着老师和同学的赞叹和掌声,知识就这样沁入心扉。
教育是一门充满遗憾的艺术,不完美才是它真实的存在。课后,二年级组语文老师聚在一起,围绕这节课的闪光点和不足分别表达了自己的看法,碰撞出思考的火花,为之后的教学设计追求精益求精。