和而不同，美美与共。为了更好促进教师的成长，更新教师的教育观念、提升教育教学能力，城厢小学大力支持语文教师奔赴长沙参加第二十二届全国“和美课堂”名师教学观摩研讨会，去现场聆听专家的示范课以及教育理念。课堂上老师们认真听课，感受不一样的教学模式，课后老师们积极讨论钻研，受益匪浅。
课例展示 ：刘恋《走进诗仙李白》
走进诗仙李白，跟随刘恋老师的脚步，一起在诗中畅游。亲身感受到李白那超凡脱俗的夸张、奇幻的想象、天人合一的境界。感受他的豪迈、奔放与不羁。课堂是诗意，语言是诗意，感受更是诗意。
课例展示 ：王崧舟《西江月》
王老师创建了一个真实的情境，写一份旅游意向书。巧妙的将词人化作导游，将文本化为旅游日记，而学生则变成了游客。在此任务的驱动下，学生展开了一场富有诗意且有文化深度的学习之旅。语文活动充分展开，语文要素真正落地。
课后，王老师向我们展开了《文脉意识与古诗文拓展积累》的讲座，贯穿小学古诗文教材，王老师梳理了几条文脉。是啊，只有置身在文化、历史、民族、国家的整合中、才能很好的挖掘古诗的文化底蕴。
课例展示：孙庆博《为中华之崛起而读书》
孙老师从汉字书写训练出发，围绕“中华不振”这一主线任务，通过呈现近代历史材料，让学生感受旧中国的屈辱，领会周恩来的志向。最后仿写训练让孩子抓住信息、表达信息。教与学相互碰撞，使课堂异彩纷呈。讲座中，孙老师清晰地阐述了课堂的七个关键要素，提出解读教材的能力应该是一个教师的最基础的能力。让自己的心变得柔软起来，让自己的步伐带着思考，自由的行走在广袤的大地，这也是好课堂的最高境界。
课例展示：虞大明《胡萝卜先生的长子》
虞老师的语言幽默风趣，以“谁是我们班的小诸葛”为情境，鼓励学生进行猜想和预测，启发学生从反复的情节中找到规律并写下自己的预测故事。
课后虞老师作了《新课程背景下语文教学的某些事儿》的讲座。在讲座中，虞老师以课文《胡萝卜先生的长胡子》为例，引导老师们在课堂教学中要做好表达支架的搭建、学科德育的渗透。
课例展示：孙双金《月光曲》
孙老师的课堂导入结合当下流行环境，引发学生思考。教学方法灵活多变，循序渐进。以学生的提问质疑为支点，在朗读中体会人物的情绪变化，感受到贝多芬的人格品质，带学生走进心灵，感受到神曲的创作过程。
简简单单教语文，孙老师提出要按照规律教语文。做好“字、词、句、段、篇”的训练和“听、说、读、写”能力的培养，让学生学会思考，学会提问。最后赵老师告诉我们所有的美好事物与金钱无关，要记得来时路。
课例展示：赵志祥《凉州词》
赵老师幽默的语言，化难为易，由浅入深。通过良性竞争的方式，让学生轻松掌握吟诵格律的技巧，摆脱传统古诗文的枯燥，让我们觉得如沐春风、意犹未尽。心远地自偏，这是赵老师送给我们的一句诗，不忘初心，方得始终。
课例展示：王文丽《中国古代神话故事 》
心中有乾坤，眼里存山河。王老师巧妙重组单元学习素材，多篇文章相融，将文字与科技、电影、地图随时随地无痕相融，众得其乐。引导学生去思考、去推测、去探究，领略神话的神奇之处。
随后的讲座《让阅读回归本来的样子》，王老师用亲切的话音告诉我们，不要忘记阅读本来的样子，让学生沉浸阅读，不要做太多的干扰，引起我们的深思。
课例展示：李祖文《美丽的小兴安》
李老师引领孩子在思中学，在学中思。在默契的配合中，碰撞出思想的火花，体会作者的独特感受，同时注重交流自己的独特感受。
课后李老师的讲座《大单元教学的前世今生》向我们讲解了大单元教学的意义，让我们明白教学所要达成的概念是这一类文章所共有的理念。如同拨云见日。让我们豁然开朗。
我们见证了思维的火花在交流中绽放，也感受到了团队协作的力量在挑战中凝聚。两天的观摩学习已然结束，相信教师们对新课标、新课程、新教材的学习方法又有了全新的认识。
相信教师们能更好地去迎接、去思考、去探索、去行动。潜心语文教学，静候每束花开！
撰稿：朱圆
一审：朱丽花
二审：贺玉兰
三审：戚小梅