STEM教育的学习与尝试是为了让学生获得质疑性思维，创新性思维和合作性思维能力，为未来可持续发展奠定基础。
STEM项目活动的开展既要建立在了解学生的年龄特点，把握发展的目标基础上，也要建立在小学生获得科学、技术、工程、数学等基本经验基础上。让我们通过前河东小学STEM 教育案例的开展来看看教师是如何在小学生的视角下通过活动中的观察来开展项目化学习活动，进一步激发学生的主动探索，深入学习的吧。
为激发学生探究科学的热情，培养学生的科学创新精神和实践能力。近日，前河东小学将学科进行融合，开展教育新征程。我们前河东小学欲乘stem教育东风，九万里风鹏正举。风休住，直济沧海！
小小探索家的成长足迹。
科学小达人
在科学课堂上，同学们通过实验了解太阳能的原理，他们自制风扇让它转动起来。培养了学生的动手实践能力。
科学实验坊
同学们在五彩斑斓的世界里，有一个充满智慧与创意的角落，它巧妙地将古老的非物质文化遗产与现代科学的探索精神相融合，体验到科学探索的无限乐趣。想知道更多科学实验小奥秘，就快来加入我们吧~
工程小能手
同学们团队合作设计并制作房屋，桥梁等结构模型，他们学会了使用测量工具精确计算并优化设计方案，通过实践，他们深刻体会到了工程思维的重要性。
技术小能手
在编程课上，同学们学会使用Scratch等编程软件创作自己的小游戏和动画。
通过机器人制作活动，他们掌握了基本的电子元件和机械结构知识。
🌸非遗文化进校园
项目背景:龙舞（曲周龙灯）是河北省曲周县传统舞蹈，国家级非物质文化遗产之一。曲周镇前河东小学于2022年12月成立“龙韵”社团，拜访国家级非遗传承人郑玉华，组织学生利用课后服务时间制作体验舞龙的乐趣故开展此项目。同时通过让孩子们自己动手制作舞龙，让他们了解中国的传统文化，传承中华美德是一种很好的途径。
STEM探索的无限可能
STEM教育不仅培养了同学们的科学素养，技术能力和工程思维等，还激发了他们的创新思维和解决问题的能力，在未来的日子里，他们将成为推动社会进步的重要力量，无论是成为一名科学家、工程师还是其他领域的专家，他们都将拥有无限的可能性和广阔的舞台。