“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”为进一步践行新课标理念，我校的名师、学科带头人、骨干教师等充分发挥引领示范作用，通过以教引教，以教促教，教学结合，推进教师教学行为，促使教师专业发展。
在示范课上，名师骨干教师们充分展示了他们专业的教学功底和独特的教学风格。他们通过生动有趣的教学设计，将复杂的知识点变得浅显易懂，让学生们在轻松愉悦的氛围中掌握了新知识。同时，他们还注重培养学生的思维能力和创新精神，致力于提升学生的综合素养，引导学生主动思考、积极探索，取得了良好的教学效果。
聚焦课堂 精彩展示
骨干教师邱艳娟老师执教的是六年级语文《桥》。邱老师通过不同目标的“读”串起了整节课， 条理清晰。以“读”为主线，引导学生通过重点词语来凸显老汉的形象。 通过情感渲染，将自己独特的人生体验融入文本，创设良好的环境，使文本、学生、教师三者融为一体。
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李海霞老师授课的《精卫填海》，整堂课紧扣新课标和单元主题，以活动串联本课，环节清晰。在精读课文时，老师引导学生抓住关键字词来品味精卫的精神，做到了授人以渔。李老师课堂上语言精简且具有引导性，向课堂上的40分钟要质量，让我们看到了真实的课堂。
张庆敏老师通过复习导入，让学生用“起因、经过、结果”概括上节课所学的故事内容，整堂课采用小组合作的方式，老师布置任务，同时让学生做好记录并推选发言人，做到了层层善诱，充分发挥了学生的主体性。整堂课下来，每个孩子都积极参与到课堂活动中，就像新课标中提到的：我们要培养孩子积极观察、感知生活，发挥联想和想象，提高语言表达力和创造力。
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骨干教师杜小平老师的这堂数学充分展现了教师扎实的教学功底和对教材的深刻理解。在教学目标的达成上，教师准确把握了教学重点和难点，通过精心设计的教学环节，让学生清晰地理解了被减数中间有 0 的三位数减法的算理和算法。学生在课堂上积极参与，思维活跃。教师采用直观演示、小组讨论、个别辅导等多种方法，满足了不同学生的学习需求。例如，利用计数器等教具进行直观演示，帮助学生理解退位的过程，使抽象的数学知识变得形象易懂。小组讨论环节，学生们相互交流、共同探索，培养了合作意识和团队精神。
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骨干教师王铖老师的这堂关于价钱问题的数学课令人印象深刻。教师巧妙地结合10月份的师生研修活动，以学生自己的购物场景引入课题，瞬间激发了学生的学习兴趣。教学过程中，讲解清晰明了，从单价、数量、总价的概念入手，通过具体的例子和互动练习，让学生扎实地掌握了三者之间的关系。教师注重启发式教学，鼓励学生积极思考、大胆发言。课堂氛围活跃，学生们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提升了解决实际问题的能力。同时，教师还善于运用多媒体资源辅助教学，使抽象的数学概念更加直观易懂。
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骨干教师杨俊霞老师的《比例的应用》这堂课十分精彩。教师教学目标明确，通过生动实例引导学生掌握比例应用方法。教学过程清晰流畅，注重启发思维，学生积极参与。课堂氛围活跃，师生互动良好。多媒体运用恰当，有效辅助教学，是一堂高质量的数学课。
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骨干教师赵丹老师为我们带来了四年级上册的The Mid-autumn festival?以丰富多样的活动，漂亮的板书，生动呈现了一堂教学盛宴。有“创新”和“创意”，能活用教材，爱想点子，形成了赵丹老师的特色之一。每听一次课，就能感到新课堂、新思路的震撼，身心得到洗礼。激励我们不断学习、创新、进取、超越，朝着先进的理念和方式前进。
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李慧老师带来了六年级上册的Can you be my Chinese pen friend?的内容。能紧紧围绕教学目标和教学重难点，精心设计教学活动，在教学新知识时，循循善诱，让学生学习起来毫不费力，从听、说、读、写四个方面都做到了充分的练习。充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色。
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张晶老师执教的新教材三年级上册Unit2 My school things. Speed up 的绘本教学，张老师思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理高效。通过游戏进行核心词汇的复习，激发学生的学习热情，激活背景知识。学生在教师指导下，通过观看视频认真读图，从大意到细节逐步理解对话内容，激活学生的背景知识，为理解新语言做准备。教师时刻帮助学生从整体上把握对话内容，为口语输出做了充足的准备。角色扮演使每位学生都能深入角色，提升口语表达能力和语言组织能力，树立开口说英语的信心。张老师引导学生进行讨论并进行正确评价，树立学生的责任感，提升学生自我管理能力 。
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高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。骨干教师示范课活动的开展促进了教师的自我反思和自我成长，让骨干教师的示范引领作用得以发挥，也让青年教师有了学习的动力、方向和榜样。为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台，在教学研讨研究过程中提升了教师教学水平，在相互学习和借鉴中共同成长。
撰稿：张睿
初审：初金凤
复审：严玉玲
终审：马永忠