在这个充满收获的季节里，一场关于弧长及扇形面积计算的教研课，如同秋日里的一抹暖阳，照亮了老师们的教学之路。
2024年10月28日，闫寺实验学校初中部的数学老师们齐聚一堂，共同参与了这场精彩的教研课。本次教研课由王莹老师执教，授课班级为九年级三班。
教师展风采 课堂来展示
课始，王莹老师以一段精美的扇子由来的视频引入课题，瞬间吸引了学生们的注意力。接着，王老师通过提问“扇子的形状及扇形面积如何计算”引导学生积极思考，激发了学生的学习兴趣。
在新授环节，王老师先巧妙地利用圆的周长公式逐步引导学生推导出弧长公式。通过板演，让学生直观地看到弧长与圆心角、半径之间的关系。在推导过程中，老师注重启发学生的思维，鼓励学生大胆发言，充分体现了以学生为主体的教学理念。
在扇形面积公式的推导中，老师采用了类比的方法，尝试让学生推导，从而得出扇形面积公式。同时，老师还通过实例让学生理解扇形面积公式的实际应用，使学生深刻体会到数学来源于生活，又服务于生活。
为了巩固学生对弧长及扇形面积公式的掌握，老师精心设计了一系列课堂练习。练习形式多样，有填空题、选择题、计算题等。在练习过程中，老师注重巡视指导，及时发现学生存在的问题，并给予针对性的讲解。
课后说评课 教学齐研讨
课后，全体数学老师进行了深入的教研交流。老师们对本节课给予了高度评价，认为王老师的教学过程流畅，注重练习和引导，教学效果显著。同时，老师们也提出了一些宝贵的建议。
本次弧长及扇形面积计算教研课，为老师们提供了一个相互学习、相互交流的平台。“教”以潜心，“研”以致远，通过本次教研活动，老师们对数学教学有了更深刻的认识，也为今后的教学工作指明了方向。相信在全体数学老师的共同努力下，我们的数学教学质量一定会不断提高，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。
编辑：张霞
审核：罗珂
责任：董玉芹