沙池对孩子们而言充满了无限的诱惑，沙具有可塑性性，孩子们可以用手或模具对沙进行塑造，我们还为孩子们提供各种器械，让幼儿自由选择器械与沙的结合，视我们的游戏充满了各种变化的可能，快来看看我们的沙池之旅吧！
玩沙初体验
幼儿没有明确目标，自由随意，分工混乱！
教师引导观察
？？？？
沙
师:沙是什么样的啊？小朋友想一想可以结合那些器材一起玩儿呢？
祝钰欣:沙是湿湿的。
黄敬然:沙是小小的，白白的。
铱晗:沙是软软的，可以变形的。
幼儿:沙可以和拱门，积木，锥形桶，铲子，木梯……一起玩儿呀！
小组展开讨论
我们可以搭城堡🏰
我们可以搭建雄伟的万里长城呀！
我们可以在沙池里挖河道，建桥梁🌉
第二次游戏
我们的记录
第三次游戏
一次又一次的游戏，小朋友们在不断探索中成长！来瞧一瞧！我们的小脑袋奇思妙想可多！😁
我们有办法
龙镜宁:上次我们的城墙不稳，因为地面不够平整，那我这次先平地！
龙镜宁:万里长城的城墙要做镂空造型更漂亮！
秋雯:长城边上还有高高的山，绿绿的树🌲
吴颖:我们的城堡这次圆柱体做支柱就更加稳固啦！
刘远航:三角形木板的尖角正好用来做屋顶！
然然，欣欣:我们的河堤要垮，用木板加固一下吧！
李娅楠:鱼虾需要水，才不会死掉，不会变成鱼干。
吕祥政:水桶太小，运水太慢，换推车试试看吧！
然然:啊！水不见了耶！
娅楠:我知道水被沙子吸走了！
吕祥政:我知道那是底部漏水！
娅楠:可以用塑料袋来就不会漏水喽！
欣欣/然然/吕祥政:耶！成功了，我们的河道有水喽！
教师分析
好奇心是孩子探究的最好动力，当蒋老师发现孩子们对于挖河道、建城堡🏰、修长城兴趣浓厚，为了保护幼儿自主游戏的兴趣，第一次的游戏中，老师并没有急于提供帮助和干涉，而是让孩子们自己尝试体验，在玩耍过程中获取经验！当幼儿发现问题，我们是鼓励幼儿大胆探索，鼓励孩子们去尝试发现问题，引导幼儿思考，并想解决办法。在玩耍过程中不断更换材料和玩耍方法，一次次操作过程中激发孩子们探索新玩法的欲望。有时候孩子们的认知点可能会有所不同，这时，作为老师的我们就需要找准一个点“推”孩子们一把，这样孩子们才会豁然开朗！