“科学”引领未来，“科学”促进成长。为了促进我镇科学教师的专业化成长，提升教师课堂教师能力，2024年10月30日，五百户镇中心总校开展了科学说播课比赛。
说播课环节，各位参赛教师按提前的抽签顺序依次上台展示，各校教学领导担任评委。
五百户二小白鹤松老师的说播课内容是“燃烧的秘密”，白老师采用启发教学，小组实验等教学方法，让学生直观感受到不同条件下燃烧效果的变化，以及引导学生思考如何有效防止意外火灾的发生，通过本课的学习，学生不仅能够认识到燃烧在日常生活中的应用，还能培养他们的观察能力和科学探究精神。
李庄中心小学赵明月老师说播课的内容是三年级上册“塑料”，赵老师将课程结合生活实例，让学生易于理解，课上组织了三个实验，通过实验让学生概括总结出塑料的特性，让孩子在实践中学习，同时还深入探讨了塑料污染问题，培养了学生的环保意识，不仅学到了科学知识，还树立了正确的价值观。教师的教学方法得当，引导学生思考和探索，提高了学生的科学素养和解决问题的能力。通过说播课，教师为我们展示了一节有意义的科学课。
五百户中心小学石雅鑫老师从说教材、说学情、说教法等六个方面展开说课。小学阶段学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。本节课《测量质量》学生学会准确地测量质量对于学生理解物质特性和进行科学探究具有重要意义。依据“教学有法，无定法，贵在得法”，教师采用的教学方法主要有观察法，实验法，讨论法，借助现代化的教学手段，以达到良好的教学效果。通过动手实验，合作交流等方式展开，达到既定的教学目标，突出重点，突破难点。激发学生学习兴趣，提升学生的观察能力，动手操作能力和合作探究精神。将“学习的主动权还给学生”，真正让科学课堂变成学生的课堂。
香城中心小学的李海旭老师说播课的内容是冀人版小学科学四年级上册“声音的世界”这个单元的第一课声音的产生，本课实验有两个教学内容寻找声音和声音是怎么样产生的，学生们通过自己动手操作设计发声实验，进行小组合作，形成实验报告单，得出最终结论，并进行知识延伸。在锻炼学生的动手能力的同时，也提供了更多的观察机会。让学生们感受到现代信息技术也能走进科学课堂。
香椿营回民小学高国辉老师通过环环相扣的小实验，让学生在动手中，对空气的成分进行深入的探究。虽然我们每天都在呼吸空气，但对空气的成分了解却非常有限，通过今天的学习认识到了空气是一种混合气体，空气中包含的氧气，氮气，在生活中各有妙用。同时也认识到氮气含量过高会引起窒息，带领学生初步认知到事物的两面性。
荒庄小学史振红老师说播课的内容是四年级上册《12.让灯泡亮起来》，教师讲解让灯泡亮起来的各种材料的结构及功能，利用探究的方法，提问题，思考怎样才能让灯泡亮起来，层层递进学习知识。电的教学是比较新鲜的科学课内容，学生第一次接触与电相关的知识，但生活中电无处不在，对于学生来说并不陌生，因此，在教学中充分联系生活，达到很好的教学效果。实验部分连接电路，老师先进行演示，学生再亲自动手操作，带着问题小组一起探究，得出实验结论。
本次说播课活动，不仅打开了教师实验教学的思路，提升了小学科学教师的实验教学素养，更凸显了双减背景下实验教学的育人功能。
