“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”这是秋的韵味，亦是奋进的篇章，金黄的叶子拢起清晨的朝阳，照亮学习之旅中最美的姿态。
为进一步践行新课标的理念，落实语文核心素养，深化语文课堂教学改革，助力提升语文教师专业素养，10月25日，在林校长的带领下，安源乐源学校的语文老师们满怀期待与热情，共赴湖南长沙，参加第二十二届“和美课堂”全国小学语文名师教学观摩研讨会。
本次观摩课共同聆听了王崧舟、孙双金、虞大明等八位全国语文特级名师带来的示范课和讲座。老师们虽然风格迥异，但都围绕新课标及学科特点为依据，紧扣核心素养，巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，给老师们呈现最前沿的实践，最前瞻的做法，积极引领语文老师去思考，去探索，去行动。
26日上午8:20，全国名师、深圳市优秀教师刘恋老师首先带来展示课——《走进诗仙李白》。刘老师从AI人工智能调查入手，以孩子们眼中的李白导入课程，顺势提出问题：“李白为什么被称作‘诗仙’呢？”一石激起千层浪，孩子们纷纷从李白的诗中寻找答案，跟随李白，跟随老师一起在诗的海洋中畅游，亲身感受到了李太白超凡脱俗的夸张、神奇浪漫的想象和天人合一的境界。
接着，全国著名特级教师王崧舟老师带来《最中国：词的境界——西江月二首》一课，他用词的境界统领两首词的教学，借诗意的语言，唯美的画面，创设了一个真实的，“看得见”的任务情境——“写一份意向书，选择一条你喜欢的旅游线路图并说明原因”。这个学习情境巧妙地将词人化作导游，将文本化为旅游日记，将学生化为游客，在此任务驱动下，学生展开了一场富有诗意且有文化深度的学习之旅。孩子们跟随两位导游感受到两首词中独特的风景，并结合辛弃疾和张孝祥两位导游的生平资料，读出了辛弃疾爱国爱家的境界以及张孝祥乐观积极的人生态度。最后孩子们自己写下旅游意向书，在王老师睿智、诗意地引导下，完成对自身人生境界的探讨。
结课后，王崧舟老师带来讲座——《文脉意识与古诗文拓展积累》。王老师指出诗词教学要有文脉意识，先梳理后积累。最后，他用课例示范如何进行文脉贯通，如何将思想性与方法性有机结合。
孙庆博老师带来的四年级上册《为中华之崛起而读书》的精彩课堂，课堂伊始，从汉字书写训练到片段写作指导，体现从教到扶到放的思路。课堂围绕“中华不振”这条主线，通过“概述故事”和“感悟不振”两个学习任务，拓展近代历史材料，让学生运用特定范式感受旧中国的屈辱，领会周恩来的志向。最后“仿写练习”为孩子播下了理想的种子，激发爱国之情。课堂上，孩子学习主动，知识内化，思维闪烁，教与学相互碰撞，使课堂异彩纷呈。
虞大明老师在执教《胡萝卜先生的长胡子》一课时，通过一个充满想象力的故事，引导学生展开丰富的想象，鼓励学生大胆预测，巧妙地将故事与生活联系起来，激发了学生的思考和表达欲望，进一步培养了学生的阅读兴趣和思维创造力，课堂气氛活跃，学生积极参与讨论，展示了良好的互动效果，使学生真正在快乐中学习，在学习中成长。
孙双金老师执教的《月光曲》一课，以学生的提问质疑为支点，引导学生提出自己不理解的问题，巧妙地设计学习活动，帮助学生体会音乐的魅力。从这堂课中我们看到了新理念与新设计的完美融合。
涓涓激情学古诗，掷地有声悟古文。赵志祥老教授在执教《凉州词》时，打破了常规对古诗词背诵和理解文义的教学模式。赵老师整节课带领学生了解古诗吟诵，营造了一个古诗词学习的生动情景，在体验与欣赏的过程中掌握了古诗词的内容，加深了对重点字词的理解。学生们兴趣盎然的同时对古诗词的学习感悟又有了一个质的跨跃。
观摩活动中，台下的老师们也全神贯注地听着，认真地记录着，生怕漏听漏记其中一个环节，听到精彩之处忍不住惊叹、鼓掌。在专家老师进行讲座时，台下的语文老师时不时围绕台上的专家提出的问题进行激烈讨论，并积极参与互动。
“学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄。”
本次“和美课堂”小学语文名师教学观摩研讨会不仅仅是一次思想的碰撞、智慧的交融，更是一次小学语文教师梦想的启航。在今后的育人之路上，我们语文老师定会以笃学之功求真，以勤勉之风于教，以敬畏之心律己，继续秉持教育热情，围绕语文新课标、新教材，砥砺前行，不断开拓进取，为孩子们创造一个又一个更加精彩的语言实践环境，助力他们健康茁壮成长！
撰稿:李姝
图片:语文组老师
审核:林晓霞