秋韵如诗换金装，硕果盈枝十里香。为了进一步落实教师教学常规管理，稳固教学基础，促使常规教学工作更加规范、更加精细、更加有品质，真正做到研读课标、理解教材、关注学生，切实保证教学工作有质量开展，2024年10月23日泸溪一中教导处组织高一高二年级各备课组长集中在科技楼五楼多媒体教室，采用同组交换互查方式全面深入检查老师们的教师备课、作业批改、听课情况。
千言万语诉勤恳，字里行间道真诚。备课是上好课的前提和基础。老师们备课态度认真，教案书写规范，教学目标明确，教学重难点突出，教学过程设计合理，凸显学科特色，做到了真正将指向核心素养的培养目标落到实处。许多老师们也有详尽的二次备课和教学反思，处处体现老师们负责的育人态度和专业的教学能力。
一笔一画现态度，一纸一墨展风采。每一份优秀听课记录的背后，都彰显了教师的勤奋与坚持。听课记录内容详实，及时书写听课意见，在听课中学习、反思，在教研中进步、成长。老师们以听、观、评、研、思的模式扎根课堂，取长补短，共同进步。每一份赞扬的背后，凝结着老师们对同事的鼓励与期许。
精耕细“作”小本子，精“业”笃行大事业。学生作业是教学效果的直接体现。在作业检查中，学生们的作业书写工整，格式规范，准确率高。老师们批改作业认真及时，评语富有针对性和鼓励性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。老师们还注重对学生作业中的错误进行及时纠正和辅导，帮助学生巩固知识，提高学习能力。
现将具体情况通报如下：
一、高一年级
语文备课组：
教师备课充分，教学思路清晰，课堂教学互动性强，学生参与度高。同时，部分教师在作业布置和批改方面表现突出，习题教案重难点明确，关注不同学生的能力和需求。听课记录中提炼出了课堂的核心要点，记载了课堂的亮点和一些建议，见证了听课老师的反思和成长。
数学备课组：
教案：教学目标明确，重难点把握准确到位，有学科核心素养，课后反思及时、详细、深入。优秀教案有：张梦桃、李茜等老师。不足有：1．教学反思力度不够，思想也不够深刻，2．少部分教师的电子教案的批注过少。听课笔记：书写认真，能达到听课节数。其中贺方卫、向祖文等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议。不足有：少部分教师教学过程记录简单，没写日期，教学评价与建议太少。作业方面：教师布置的作业量适度，教师批阅规范，细致、及时。不足有：个别老师批改作业不够认真、严谨。
英语备课组：
一、教案：教学目标明确，重难点把握准确到位，有学科核心素养，课后反思及时、详细、深入。优秀教案有：刘会林等老师。不足有：1．教学反思力度不够，思想也不够深刻，2．少部分教师的电子教案的批注过少。二、听课笔记：书写认真，能达到听课节数。其中徐静平等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议。不足有：少部分教师教学过程记录简单，没写日期，教学评价与建议太少。三、作业方面：教师布置的作业量适度，教师批阅规范，细致、及时。不足有：个别老师批改作业不够认真、严谨。
物理备课组：
大部分老师们按照教学计划很好的推进教学进度，教学内容安排合理。备课认真细致，体现了教学的理念“一核四层四翼”，教学重难点突出，教学方法多样化，反思都写的很详细。作业内容布置适量，有目的性和针对性，能够满足不同层次学生的需求，老师做到了详批详改，对一些错误都能直接改正，基本达到8次以上批改。问题：个别教师的教案不能体现核心素养，内容不够详细，未能充分结合教学实际进行认真反思，对教育教学的改进缺乏指导性作用。作业批改中，缺少评语，缺乏针对性和鼓励性。
化学备课组：
一、教案：教学目标明确，重难点把握准确到位，有学科核心素养，课后反思及时、详细、深入。优秀教案有：杨霞老师。不足有：1．教学反思力度不够，思想也不够深刻，2．少部分教师的电子教案的批注过少。二、听课笔记：书写认真，能达到听课节数。其中李小萍等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议。不足有：少部分教师教学过程记录简单。三、作业方面：教师布置的作业量适度，教师批阅规范，细致、及时。
生物备课组：
教案：大多数老师的教案书写工整，备课详细，教学目标明确，教学重难点突出，有学科核心素养，有板书设计，使用电子教案的老师也能根据上课需要，进行有效地批注，教学反思都能认真完成。不足有：1．部分教师的电子教案没有进行个性化的修改，批注过少。2．教学反思内容空洞，没有针对性，没有对课堂上的具体问题进行反思总结。听课笔记：书写认真，能达到听课节数。不足有：少部分教师教学过程记录简单，没写日期，教学评价与建议太少。作业方面：教师布置的作业量适度，教师批阅及时、认真、细致、准确。
政治备课组：
教案编写：大部分教师能够按照教学大纲和课程标准，认真编写教案，内容详实、结构清晰，能够体现教学目标、教学重点和难点。但也有个别教师教案编写较为简单，缺乏深度和广度。作业布置：教师们能够根据学生的实际情况，合理布置作业，作业量适中，难度适宜。同时，也能够及时批改作业，给予学生反馈和指导。改进建议:加强教案编写的规范性和深度，注重教学目标的明确性和可操作性。加强作业批改的及时性和反馈性，给予学生更具体的指导和建议。
历史备课组：
个别教师教学听课总课时不足，用打印教案的老师标注没有超过30%，没有手写教学反思。其中，李仪方老师的手写教案字迹工整，课时规划合理，教学过程有反思，有批注，听课笔记内容完整，教学评价客观公正，优秀！
地理备课组：
教学计划执行良好，基本能够严格按照教学计划推进教学进度，教学内容安排合理。备课认真细致，教学目标明确，重难点突出，教学方法多样。曹清老师还在手写教案中体现了较高的构图能力。作业布置适量，有针对性，能够满足不同层次学生的需求。批改认真细致，都有批改对错，分数明确，基本达到4次以上批改。问题：部分教师的教案反思不够深入，未能充分结合教学实际进行反思和总结，对教学改进的指导作用有限。作业批改中，缺少评语，缺乏针对性和鼓励性。
二、高二年级
语文备课组：
主要成绩：㈠、教案编写情况：⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个老师的课本批注都很详尽、清晰。⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。⑶形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有电子备课，个人增减，课本批注都较详细等。⑷有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。㈡、作业布置与批改：⑴作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。 三、存在问题1、个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性；有的教师使用旧教案或集体备课的教案，但没有个人增减，缺乏主见性；2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”；3、作文批改比较粗糙，缺乏针对性和实效性。四、整改意见：1、重视教学常规工作的过程性管理，提高科组工作的整体效益；2、培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值；3、开展“作文批改”专题研讨，实现师生“双赢”。
数学备课组：
好的方面：1、教案方面：总体上，老师们教案结构完整，并能结合课堂情况在教案上进行批注。2、听课方面：总评恰如其分，既有优点也有建议，做到了教学相长。3、作业方面：作业设置适量、适度，均能及时批改作业，有等级有激励的语言。学生作业中的错误能及时更改。 二、存在的问题1、备课方面：有些教师教案后的教学反思不够详细，没能对本堂课的得失做出记录与小结。2、听课方面：个别教师随机评、总评填写过简。3、作业方面：少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正。
英语备课组：
好的方面 备课方面。总体上看，老师们备课态度较认，能认真修改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教案中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教案上批注、教学目标、重难点、教学方法等;如钱晓菊、吉灵朝、张春霞、等教师的教案上的修改可谓是“满天星”，修改较深入，实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。2、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了5节左右，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点也有建议，做到了教学相长。3、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的'语言。学生作业中的错误能及时更改。学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误及纠正措施。存在的问题1、备课方面。有些教师教案后的教学反思不够详细，没能对本堂课的得失做出记录与小结。建议以后写教案时将课后反思的位置多留几行。从检查中可以看出有些教师因行数不够而影响了教学反思的书写。2、听课方面。个别教师随机评、总评填写过简。建议多听课，多学习，要把听课作为提高自身专业素养的一项内容来抓。3、作业批改方面。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致;作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师对作文批改评语过简针对性不强，对指导学生写作帮助不大，部分班级作文次数不足。
物理备课组：
教案整体质量较好。首先，教学目标明确具体，符合课程标准与学生实际，为教学活动指明了方向。其次，教学过程设计精细，导入新颖，能迅速吸引学生注意力。讲解部分逻辑清晰，深入浅出，结合实例帮助学生理解抽象概念。实验设计合理，注重培养学生的实践能力和探究精神。再者，教案中对教学方法的选择多样且恰当，如讲授法、讨论法、演示法等灵活运用。同时，作业布置有针对性，能巩固课堂知识。最后，多数教案有详细的教学反思，为后续教学改进提供了依据。听课本记录详细准确，包括教学过程、师生互动等。评价客观公正，既肯定优点，又指出不足并提出建设性意见。听课本反映出教师们积极学习的态度，同时能从他人课堂中汲取经验，促进自身成长。
化学备课组：
（一）教案1. 教学目标明确，符合课程标准和学生实际。2. 教学重难点突出，教学方法得当。3. 教学过程详细，包括导入、讲解、练习、小结等环节。4. 教学反思深刻，能够总结教学经验教训，提出改进措施。二）听课记录1. 听课节数符合学校要求。2. 记录详细，包括教学过程、师生互动、教学亮点和不足之处。3. 有评价和建议，能够对授课教师的教学进行客观分析和评价。（三）作业批改1. 作业布置合理，符合教学内容和学生实际。2. 批改及时、认真，有批改日期和评语。3. 对学生的错误能够及时纠正，有复批记录。
生物备课组：
备课方面，教学目标明确、可操作性较强，能确保每一堂课都有清晰的方向。教学过程重难点突出，教学反思在课后落到了实处。但今后在教学设计上要进一步增加对教学资源的搜集和整合，丰富课堂教学素材，提高教学的趣味性和吸引力。作业批改方面，各位老师作业批改认真详细。在本次教学常规检查中发现，有一些学生不敢到办公室找老师答疑，会在作业中将疑问写出来，而我们的老师都会及时在作业上解答。但在作业布置的针对性上还有提升空间。
政治备课组：
每位老师都能按时上交，并且每大家都坚持使用手写教案，教案中学科核心素养、教学反思等环节完整，作业中每位老师都能做到秉持对学生负责的态度、及时批改作业，听课笔记每位老师都能坚持在写。部分老师的听课记录数量偏少，缺少随机评价等问题，接下来会反馈给每位老师，督促大家加以改进。
历史备课组：
个别教师教学反思不完整，用打印教案的老师标注没有超过30%。其中，杨海燕老师的手写教案字迹工整，教学过程设计合理，教学思路清晰，听课笔记比较完整，教学评价客观，优秀！
地理备课组：
教师教案，绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细。其中刘敏老师教案书写整洁，设计完整，教学重点、难点突出，设置得当。其他老师主要使用电子教案，个别电子教案的笔记不够完整，教学反思不够认真、不够详细。学生作业的布置与批改，所有教师对作业及配套练习批改及时，认真，有日期及批改评语。听课记录，大部教师都能按教导处安排积极听课，听课节数充足，尤其像刘代良老师听课认真，反思总结及时深入。
体育备课组：
总体检查情况良好，绝大多数老师根据所在班级情况，认真制定教学进度，每个课时教案突出“三维”目标。大部分老师的教案内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、学习形式多样性的特点。不足之处：教案缺少课后反思，课后反思针对性不强。听课本缺少随机性评论。
备课总结
根深则叶茂，本固则枝荣。本次教学常规检查制定了详细的检查方案、量化表，理清工作责任，夯实工作要求。本着严格、细致、客观、公正的原则，实行学科全覆盖，从教师的备课、作业布置与批改等方面进行全面检查。将教学常规工作做实、做细、做精，向高质量发展的教学之路继续前进，让我们的课堂绽放更多精彩！
通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作。我们将继续加强对教学常规的检查力度，及时总结经验，查找不足，有效地指导学校的教学管理工作。
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泸溪一中教务处
