在教育不断发展与变革的今天，教师教研一体化成为了提升教育质量、促进教师专业成长的重要途径。2024年10月27日我们翼城县教体局组织一行40人有幸参加了雷刚教授为我们带来了一场精彩绝伦的教师教研一体化实施路径讲座，为我们指引了教育教学的新方向。
本次讲座内容要点：在专家的指导下，诊断分析区域数字素养提升存在的实际问题和发展需求，如何制定区域数字素养提升计划与实施方案。为教师们提供一个深入了解教师教研一体化的平台，帮助教师们掌握有效的实施路径，提高教育教学水平。
雷刚教授简介
雷刚：新加坡南洋理工教育管理硕士，武汉市学科带头人，湖北省教师教育学会教育技术专业委员会理事长。拥有丰富的教学经验和深厚的学术造诣，在课程改革、学校管理、高考研究、教师专业发展、课堂教学、技术与学科融合、信息化领导力等方面有一定的实践与思考，在全国各地做过数百场报告。
智慧灯塔：讲座核心精髓
雷刚教授指出：新时代教师需要具备高素质，专业性，创新性，数字化思维与育人能力。
教师在提升数字素养面临的挑战
未来教师必须承担的11个新角色
教师教研一体化的实施路径
教研训一体化设计的流程
教师教学行为变革
1.从个人手写备课——网络集慧式备课转变
2.从单一研究备课——备多元立体资源转变
3.从传统课堂教学——全时空人机协同互动转变
4.从面对面——远程直播、学习共同体转变
教研即学习，学习即培训
困惑生研，研中解惑
专注聆听，思维碰撞
讲座过程中，教师们认真聆听，积极思考，不时记录下重要的内容和自己的感悟。在互动环节，教师们纷纷提出自己在教学和教研中遇到的问题和困惑，雷刚教授耐心地为教师们一一解答，现场气氛热烈。通过互动交流，教师们不仅解决了自己的问题，还加深了对教研一体化的理解和认识。
方案解读
夏老师的“国培计划(2024)”—山西省市县培训团队教师数字化应用指导能力提升培训，围绕项目解读展开，详细阐述了培训目标、内容、要求等关键信息，同时针对学习共同体构建进行深入剖析，包括其意义、构建方式、在提升教师数字化应用指导能力过程中的作用等，为参与培训的团队理解和实施培训提供了清晰指导。
智慧传承，受益无穷
通过本次讲座，我们对教师教研一体化有了更深入的理解和认识，掌握了有效的实施路径和方法。我们将把所学的知识和方法应用到自己的教学实践中，不断提高教学质量和教研水平。
同时，本次讲座也为教师们提供了一个交流和学习的平台，促进了教师之间的相互交流和合作。我们将在今后的工作中加强团队合作，共同开展教学研究活动，为学校的教育教学改革和发展做出更大的贡献。
展望未来，学以致用
教师教研一体化是一个长期的过程，需要教师们不断努力和探索。我们相信，在雷刚教授的引领下，在全体教师的共同努力下，教师教研一体化必将取得更加丰硕的成果，为教育事业的发展注入新的活力。
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图文：秦会艳 马娜娜 郭舒利
初审：赵晋河
终审：丁素珍 席 鹏
