在时光的长河中，东方纹样美学宛如一颗璀璨的明珠✨，散发着独特的魅力。一场如同知识盛宴的纹样教研活动拉开帷幕，带领我们一同踏上追寻纹样之美的奇妙旅程。
开心一刻
游戏：创意纹样秀
游戏规则：
1.每人抽一种纹样进行颜色分组就坐。
2.每组成员根据自己抽到的纹样在黑色卡纸上进行纹样绘画，合作完成一副作品。
3.作品欣赏。
老师们围坐在一起，专注地在纸上勾勒。有的老师画出精致的几何纹样，有的则绘出充满创意的自然纹样。欢声笑语中，老师们互相交流灵感，共同感受纹样之美。
今日分享
袁佳老师分享了中班组将传统纹样渗透到各个领域的活动。
中一班共同阅读绘本《中国的房子》，借助绘本让孩子们领略传统纹样的对称美、韵律美等。
中二班开展科学活动“纹样投影”，鼓励孩子们互相交换自己制作的纹样，让孩子们通过投影游戏更深入地了解中国传统纹样。
中三班在建构区活动中，孩子们充分发挥创意，用纸杯与同伴合作拼搭纹样。孩子们还把学到的纹样知识展示给爸爸妈妈看，分享着自己对中国传统纹样的理解和喜爱。
中四班开展思维游戏“纹样小侦探”，通过这个游戏，小朋友们不仅提高了自己的观察能力，还培养了耐心和专注力。他们在游戏中既感受到了成功的喜悦和挑战的乐趣，也领略到了纹样的魅力。
纹样与各领域的融合
理论加油站
在幼儿园的教育环境中，传统纹样以其独特的魅力和丰富的文化内涵，为孩子们打开了一扇了解传统文化的窗口。这些古老而精美的纹样，不仅是艺术的表现形式，更是中华民族历史与智慧的结晶，承载着深厚的文化底蕴和情感寄托。
文化传承的童趣之美
1.传统纹样的种类与特点。
2.传统纹样在幼儿园教育中的应用。
利用传统纹样装饰教室的墙壁、天花板、门窗等，可以营造出浓厚的文化氛围。例如，在墙壁上绘制一幅大型的传统纹样壁画，如 “龙凤呈祥”，让孩子们在欣赏美丽画面的同时，了解中国传统文化中的吉祥寓意。在窗户上贴上剪纸风格的花卉纹样，如牡丹纹、梅花纹等，既能增加教室的美感，又能让孩子们感受到民间艺术的魅力。
3.传统纹样对幼儿的发展意义。
总之，幼儿园传统纹样的应用不仅为孩子们创造了一个富有文化底蕴和艺术氛围的学习生活环境，还对他们的审美能力、创造力和文化认同感的培养具有重要意义。我们应该充分挖掘传统纹样的教育价值，将其融入幼儿园的教育教学活动中，让孩子们在感受传统文化魅力的同时，茁壮成长。让这些古老的纹样在新时代的幼儿园里焕发出新的生机与活力，成为孩子们心中一颗璀璨的文化明珠。
头脑风暴
纹样知识大比拼💥
老师们不仅玩得尽兴，更是学到了许多关于纹样的新知识。通过抢答问题，大家对不同类型的纹样特点、历史渊源以及文化内涵有了更深入的了解。这种寓教于乐的方式，让老师们在轻松愉快的氛围中不断充实自己，提升专业素养。
智慧接力棒
1.传统纹样与日常教育活动的有机融合与落实情况。
2.重点打造纹样博物馆内容。（宣传者，宣传片）
此次联动式教研活动盛情邀请了文卉苑的老师们共同参与。其中，汪梦老师分享了自己的深刻感想。她指出，这次教研活动的氛围极为轻松愉快，大家一同沉浸在教研活动之中，那种学习的感受格外美妙。与此同时，他们在后期也会将今日所学的纹样与编织活动进行有机结合。
实习生老师勇于畅谈感想，非常荣幸能够参加这次纹样教研活动。接触到了许多新颖的纹样设计理念和教学方法。让自己对纹样教学有了更深入的理解。以及如何引导小朋友去发现、欣赏和创造纹样。这不仅拓宽了我的教学思路，也为今后的课堂教学提供了丰富的素材和灵感。
专业引领
两位园长对本次纹样教研活动给了很高的评价！可谓精彩纷呈、成果斐然。
赵园长用四个词进行评价：创造、快乐、沉浸、吸引。表示老师们在活动中展现出的创造力令人赞叹，在原有的基础上不断推陈出新，设计出丰富多样的活动形式，让教研不再是单调的理论探讨，而是充满活力与惊喜的创造之旅。整个活动氛围轻松愉快，充分调动起了老师们的兴趣，让大家尽情释放快乐。每一位老师都积极参与其中，有话可说、有事可做、有想学的东西可以学到，真正实现了全员参与、共同进步。
老师们都沉浸在教研活动的每个环节里，无论是开心一刻、今日分享还是理论加油站。大家都全情投入，用心感受纹样之美，探索教学之法。这种沉浸感不仅提升了老师们的专业素养，也为今后的教学工作注入了强大的动力。
此次教研活动成功地吸引了每一位老师，从活动的策划到实施，每一个细节都充满魅力。相信老师们在被吸引的同时，也会将这种吸引的感觉带给孩子们，激发孩子们对纹样的兴趣和热爱，让他们在快乐中学习、在创造中成长。
彭园长对此次纹样教研活动印象深刻，也带来了诸多的思考与启发。中国纹样确实丰富多彩，如同一个无尽的宝藏等待我们去挖掘。在幼儿园的教育活动中，我们需要有一双善于发现的眼睛，从中挑选出适合孩子们的纹样，让他们能够在这个充满魅力的世界中开启探索之旅。
我们不能仅仅局限于纹样本身的教学，而应充分发挥其延展性。如绘本《中国房子》，它不仅仅是让孩子们感受传统纹样的对称美等，更可以延伸到认识不同风格的中国建筑，拓宽孩子们的视野，让他们对中国传统文化有更全面的了解。还有从纹样花纹延伸到不同民族的衣服花纹，这不仅能让孩子们欣赏到美丽的图案，还能了解到各民族的文化特色，培养他们的多元文化意识。
看到老师们在这次教研活动中的积极表现和深入思考，我深感欣慰。我期待着我们的老师能够在这样的活动中不断成长与进步！
总之，本次纹样教研活动是一次非常成功的尝试，为我们今后的教研工作树立了榜样，期待老师们在今后的教学中继续发挥创造力，传递快乐，保持沉浸，吸引更多的孩子走进纹样的奇妙世界。
撰写：田雅馨
初审：廖菁
终审：郑莎莎