“蛋”似乎十分简单。
可是，在孩子的眼里，“蛋”是一个神秘的世界。它是一个谜，是一首诗，更是一个讲不完的故事......
陶行知说过：生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知认为教育、学习、实践三个环节是一个整体。小班幼儿对周围世界有强烈的好奇心，喜欢观察生活中各种现象，并主动探索其中的奥秘。
课程起源
一天自主游戏时，廖逸涛找到一本《一只奇特的蛋》绘本，问：“老师，这是什么蛋？”其他小朋友听到了就说：“老师，我知道，这是鸡蛋，我在家吃过”“这不是鸡蛋，鸡蛋更小”……接下来孩子们对蛋展开了讨论。
蛋宝宝调查表
为了更好的开展蛋宝宝主题活动，我们通过亲子调查表让孩子们进一步感知蛋，亲子完成关于蛋的讨论并进行分享！
寻找蛋宝宝
蛋宝宝在哪里？在家长们的陪伴下，孩子们在超市、菜市场、小农场找到了不同的蛋宝宝。
探蛋
1.鸡蛋知多少
今天老师带着孩子们来了解鸡蛋的构造，鸡蛋壳、蛋黄、蛋清，生鸡蛋不能直接吃，煮熟的鸡蛋有鸡蛋壳，蛋黄、蛋白，剥了鸡蛋壳就可以吃了。
2.不一样的蛋
通过孩子们对鸡蛋的认识，很多小朋友也说出了他们认识的蛋，今天老师为孩子们准备了：鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、还有玩具蛋，让孩子们观察看看它们什么不一样的地方？
3.谁会生蛋
通过对常见蛋的认识，小朋友针对谁会生蛋进行了讨论，在孩子们的疑问中我们阅读了绘本《这是谁的蛋》，给孩子们讲起了关于蛋的绘本故事。
绘蛋
1.鸡蛋涂色
《指南》艺术领域中指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子。孩子们拿起画笔、彩泥用自己的方式去表现和创造美。魔法彩蛋变身成功！一起来欣赏鸡蛋创意作品吧！瞧，孩子们正认真地为蛋宝宝画上漂亮的新衣。在他们的笔下，蛋宝宝有了不同的表情，穿上了独一无二的花衣裳，我们一起来看一下吧！
2.蛋壳画
在讨论到蛋壳可以用来做什么时，很多小朋友表示他们见过蛋壳可以做手工，于是他们在材料柜找到了材料，开始认真的做起了蛋壳画！
3.黏土荷包蛋
了解了生鸡蛋的结构后，我们有了新的疑问：生鸡蛋跟熟鸡蛋有什么不一样呢？水煮蛋、荷包蛋可以给我们答案
我们的发现：生的鸡蛋是液体，蛋清是透明的，熟的鸡蛋是固体，蛋清也变成了白色的固体！快来看看我们制作的荷包蛋吧！
品蛋
说到鸡蛋，就不得不说到鸡蛋做的美食。鸡蛋羹、鸡蛋饼、蛋卷、蛋糕、蛋挞、茶叶蛋......说都说不过来。这不仅是视觉上的盛宴，更是味蕾的享受。孩子们开心地吃着各种各样的鸡蛋美食，阵阵赞美不时传来......
玩蛋
1.立起来的蛋
实验前讨论：“如何让蛋宝宝立起来？”
幼1：不行的，鸡蛋站不起来的……
幼2：对呀，鸡蛋站起来不是会摔倒吗？
幼3：摔倒了鸡蛋不就碎了吗？
幼4：可是我在妈妈手机上看见过鸡蛋立起来！
幼5：什么东西能让蛋宝宝立起来呢？
于是我们开始探索如何让鸡蛋立起来！
2.鸡蛋vs沉浮
当鸡蛋“扑通”一声沉入水中的时候，小朋友们发现鸡蛋沉下去了。原来蛋宝宝不会游泳呀，那如何让蛋宝宝浮起来呢？
通过不断地尝试，小朋友们终于找到让蛋宝宝浮起来的方法。用鸡蛋在水中的沉浮来帮助幼儿具体理解“沉浮”现象，探索鸡蛋沉浮和立起来与盐之间的关系，为幼儿打开了科学的大门，在每一个小小的现象中体会惊喜和快乐，在孩子们的心底种下了一棵名为“科学”的树苗。
本次“蛋宝宝”的奇妙之旅，丰富了小朋友们的已有生活经验，小朋友们获得了关于蛋的许多知识，活动中培养小朋友主动探究学习的意识，能用各种感官探索不同卵生动物的蛋，积极主动地了解蛋的种类、结构及用途等；能用交流、谈话、实验和手工制作等形式进行表现，活动培养小朋友的观察能力、动手操作能力、探索能力，语言表达能力及创造能力，体验成功的乐趣。