“环”绕童心 ， “创”造美好——三江县林溪镇中心幼儿园区域环创评比活动

区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，是孩子们每天游戏、学习不可缺少的活动，为进一步贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习和发展指南》精神，更好的地推进幼儿园区域活动的开展，进一步提高教师专业技能，林溪镇中心幼儿园于2024年10月31日开展区域评比活动。

区域介绍

区域评比开始，首先由各班教师担任讲解员，全面介绍区域环境创设的思路、做法以及材料的投放，包括创设的进区卡、区域分布、区域材料、以及教师们自己精心制作的教玩具。所有的构思都围绕本班幼儿年龄特点设计，达到科学性、合理性、实用性。

区域观摩

小班组

       一点一滴皆用心，一角一落皆教育。老师们通过一面墙的布置，一个简单的门饰，无声的教育引导幼儿。

中班组

       每一处区域的设置都透露出教师对孩子成长的关注与匠心独运。各个区域配备丰富材料和工具，满足不同能力水平幼儿需求，个性化区域的设置为孩子们提供了更多自主选择机会，促进他们全面且有个性地发展。

大班组

      走进教室，或童趣、或温馨、或雅致…不同风格的环境带给大家不一样的感受。教师们充分利用各种材料，如废旧物品、手工制品等，进行环境创设，既环保又美观。在教室的各个角落设置了丰富的学习区域，如阅读角、科学区、美工区等，让孩子们在游戏中学习，在学习中成长。

主题墙布置

      陈鹤琴先生说过:“儿童教育要取得较大的效益，必须优化环境，环境是潜在的老师，环境创设的意义在于利用环境进行教育，让学校每一处地方说话。”

区域研讨

　　观摩结束后，我们的老师对此次区域评比活动进行了认真仔细的研讨，大家相互学习，取长补短，使我们的幼儿能够拥有更好的学习环境。

      老师们在认真观摩中，看到了各班级区域材料丰富多样，操作性强，每一个细节都能感受到老师们的用心。

 本次区域评比活动，有效促进了教师教育理念的更新，老师们更加坚定了“以幼儿为本”的教育理念，为孩子们创设“会说话”的环境，力求实现幼儿与环境之间、与材料之间的有效互动，接下来，我园继续驻足“幼儿立场”，创设适宜本班幼儿的环境，让幼儿真正成为游戏的主人。