“携手共筑教育基石，同创未来发展新篇”——贺州市市县教师团与四会市四会中学高新学校联合研修交流活动

2024年10月25日，贺州市市县教研团队研修项目成员莅临我校指导工作，我校秉持互学互鉴的原则，通过与贺州市各学科教研员及骨干教师的深度交流与合作，构建更加紧密的教育合作关系，推动我校教育事业的稳健发展。

活动一：参观校园

朵应衡校长带领贺州市市县教师团的老师们简单参观校园，让教师团老师们了解目前我校的基本建设、各功能场室完善、校园后期规划等硬件建设情况。通过展板，向教师团老师们介绍我校目前的教学模式、学科特色活动、取得成绩等文化软实力建设情况。

活动二：教学展示课

我校本次的教学展示课覆盖了全学段、全学科，这些展示课将高新学校目前最真实的课堂教学情况展现在贺州市市县教师团老师们的眼前。通过听评课的交流活动，两地教师对课堂亮点的方面提出表扬，也对课堂中不足的方面提出教学建议，共同探讨新教材、新课程标准下，课堂教学如何有效开展等问题。

邵凯帆老师呈现的《为中华之崛起而读书》 ，导学过程多样。贺州市的语文老师们对邵凯帆老师的授课给予了高度肯定，老师们称赞邵凯帆老师具有独特的个人教学魅力，其风格能深深吸引学生沉浸于课堂之中。从引导学生理解课文内容，到深刻体会“中华不振”的含义，每一个环节都紧密相连，流畅自然。

九年级谢月梅老师带来的语文课堂《孤独之旅》十分精彩。贺州市县教研团队成员点评到：本节课结合新课程标准，设置了三个精巧的学习任务，以杜小康的心路历程为主线，从环境、语言等方面的描写，突显了主人公的成长历程。在小组讨论环节实效性较高，谢老师提出的要求明确，小组内分工合理，学生能够借助学习单，运用学习方法进行交流、讨论，回答问题时也十分积极主动。

四年级漆晴老师执教的《线段、直线和射线》，通过线段升级记的主题以线段、射线、直线打怪为故事线来开展教学。贺州市数学教研员黄老师对漆老师的教学表示肯定，她指出漆老师的课堂第一教学目标明确，达成度高，教学方法多样，注重实效，关注学生发展，培养核心素养，达成了空间观念和符号意识的培养目标。

八年级的钟柳梅老师为大家带来了《线段的垂直平分线的性质》。钟老师让同学们亲自动手测量线段，得出线段之间的关系，同学们以小组形式讨论命题的证明过程。

五年级李霞老师执教的《Unit3 What would you like? B Let’s learn》，通过歌曲热身，根据五年级学生爱动、爱思考的特点，让学生听一听、读一读、说一说、演一演，通过创设情景，把午餐室搬到课堂中。

黎海平老师执教的《Unit 3 My School. Section A(1a-1d)》以“五步导学”教学模式开展本课教学。课程环节完整、内容设计由易到难、活动丰富多样。评课的领导老师表示，黎老师课堂主线清晰、指令明确，听说策略指导到位，课堂活跃。

谭沛楠老师执教的《新文化运动》，课程环节完整、教学手段丰富，充分体现了以学生为主体的教学理念。在教学研讨活动中，贺州市、县教研团队研修项目成员对谭老师的教学给予了充分的肯定。评课老师表示，谭老师整节课紧扣主题与目标来展开，课堂环节清晰有序、循序渐进；唯物史观、时空观念等历史学科核心素养得到充分体现。

七年级的卢海珉老师带来《地势与地形》一节的第一课时《地势》。引用三句诗词，进行跨学科融合，通过多媒体展示地理模型，让学生结合书本，引导学生理解自主归纳。贺州交流老师高度肯定卢老师的课堂：通过地理动画模型的对比来解决重难点，让学生更加容易理解，教态良好，学习目标完成情况好，重难点突出，教学过程中，多次提醒学生如何划重点，记重难点。

七年级的阮雅乔老师开展了第六课《友谊之树常青》精彩课堂，课堂分为两大部分，分别是友谊的真谛是什么以及如何正确交友。课堂结合五步导学，一开始，通过带领全班同学回忆电影角色，感受友谊带来的影响，引入新课。通过大情景的设置和分组活动，让学生化身小导师，在不同情景下思考交友的方法，以及如何让处理与朋友的矛盾与冲突。通过本科学习，学生对友谊有了更深刻的思考，增强责任意识。

八年级何智雄老师带来的《探究平面镜成像特点》实验探究课，在这一节课何老师让学生通过探究，归纳，总结出平面镜成像时像与物的关系，培养了学生观察收集数据的能力，以及团队合作精神。在课堂教学中，让学生自主探究学习，充分培养学生动手能力，收集和处理数据的能力。最后学生展示并且汇报他们实验的结果。

邹燕基老师执教的《3.1氧气的性质与用途》以“五步导学”教学模式开展本课教学。课程环节完整、内容设计由易到难、活动丰富多样，课堂中充分体现了以学生为主体“教师导，学生学”的教学理念。贺州市八步区的教研员严志富老师点评：邹老师课堂主线清晰、指令明确，课堂活跃，学生紧跟教师教学进度；课堂环节清晰有序，三个化学反应的文字表达式由易到难，循序渐进，训练学生的模仿学习能力，学生实验操作规范到位。

八年级的潘秋慧老师带来《生物进化的历程》。通过提问学生你相信地球上曾经存在恐龙吗？引出本节课的主题 —— 生物进化的历程。贺州市老师在评课中指出，本节课课件准备充分，课堂上大部分同学都能跟得上，课堂氛围比较活跃，学生能够真正进行讨论交流。教师通过问题和引导学生自主思考、合作交流结合，整个课堂全程体现了学生为主体，教师主导。另外，对我校的五步导学法表示较高的赞赏。

二年级的姜昱含老师带来《先辈们唱过的歌》第一节的第二课时《共产儿童团歌》。通过踏步诵读导入学生引起兴趣，将整节课的难点知识点挑出来。封立艳副校长、贺州学院教育学院教师贺定科、贺州市富川县立新小学副校长毛丽英对姜老师的教学表示肯定并给予了精彩点评。其中交流的老师们指出姜老师课堂的优点：教学目标达成度高，课程完整度高，做到了“学练评”一体化。

七年级的崔雪霓老师带来《高运球 低运球》的第一课时。通过课堂常规--慢跑热身--原地拉伸+球性练习--高低运球学练--优生展示--游戏竞赛--体能练习--放松身心--小结评价--布置作业等流程展开教学。听课老师们点评到：崔老师的课堂教学目标明确，针对性强，准备充分；课堂上大部分同学积极性较高，课堂氛围比较活跃；教师教态自然，语言标准规范，讲解示范到位。

孟新迎老师带来的《图形.联想.创意》，此课题内容是岭南版美术教材八年级上册第四单元的内容，旨在通过图形联想与创意的实践，引导学生深入探索“设计•应用”领域的精髓。设计思路以图形为出发点，强调学生从原有图形中发掘灵感，利用图形的总体或局部特征进行异中求同、同中求异的联想。

活动三：《润心育德 扬长促全——努力做最好的自己》朵应衡校长讲座

朵应衡校长分别从“自我介绍”、“学校简介”、“队伍建设”、“课堂建设”、“课程建设”等五个方面为贺州市市县教师团的老师们讲解目前学校的办学情况。

“双好”教育：让每一个孩子享受优质教育，不放弃，不抛弃。把教育的良知扎根在每一方教育的热土上；“做好人，读好书”、“育好人，教好书”，用“双好”教育朴素的思想和智慧，托举起无数儿童的自信与梦想。

转化学困生理念：学困生的转化是令我们教师最头疼的事情，如何转化后进生？“让每一个孩子都体验成功，让每一个孩子都成为最好的自己”、“成功是成功之母”，朵校长结合多年的教育教学经验，分享了自己转化后进生的有效方法，让学困生在学习生活中找到存在感、成功感、价值感，他们就能找准目标，奋发前进。

课堂建设：课堂是教师的主阵地。要提高教育教学水平，课堂教学要构建科学的教学模式。朵校长给贺州市教师团老师们详细介绍了学校的“五步导学模式”、“五字学法指导”、“五步导学模式中的01234要求”，这些举措，优化了课堂，让学生的综合素质和学业成绩实现了质的飞跃。

活动四：《核心素养视域下的区域学科教研规划与落实》四会市教师发展中心负责人王跃主任讲座

王跃主任从“对核心素养的理解”、“核心素养理念给教研工作的思考”、“核心素养背景下的区域教研规划”三个大方面阐述。

明确了核心素养不仅仅是知识与技能的掌握，更是涵盖了思维品质、创新能力、社会责任感等多个方面。在教学中，我们不能仅仅关注学生的学业成绩，更要注重培养学生的综合素养，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

区域教研规划是提升教育质量的重要保障。通过合理的规划，可以整合区域内的教育资源，促进教师之间的交流与合作，提高教研活动的针对性和实效性。在实际工作中，我们应结合本地区的教育实际，制定科学合理的教研规划，推动区域教育的均衡发展。

教研规划的落实是实现教育目标的关键。教师在教研落实中的主体作用，只有教师积极参与教研活动，不断提升自身的专业素养，才能将核心素养的培养真正落实到课堂教学中。同时，学校和教育管理部门也应提供必要的支持和保障，建立健全教研评价机制，激励教师积极投身教研工作。

活动五：合影留念

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