师者如光，微以致远。
长灯不灭，点亮传承与希冀。
诗篇浩浩，写下热忱与初心。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”为汲取先进的教学理念，丰富我们的教学实践，为进一步做好对口交流学校之间的学习交流，深化教育资源共享、办学互鉴，促进双方教师共同成长和学校教育质量提升，10月19日，学校组织24位骨干教师分别到南京市仙林学校参观学习。
领导致辞
南师附中仙林学校小学部肖全胜书记、刑玮书记等领导们的热情接待，并对我校的到来表示热烈的欢迎，并致以最诚挚的问候。
观——教育之妙
通过课堂教学观摩，我们共同见证了教师们的专业素养和教学艺术。每位教师都以饱满的热情、清晰的思路和创新的方法，引导学生深入思考，激发了学生的学习兴趣。
我们看到了课堂互动的活跃，学生思维的火花在碰撞中迸发。教学内容的丰富性和教学方法的多样性，为学生提供了广阔的学习空间。
研——思维砰撞之美
教以潜心磨匠心，研以致远绽芳华。每一次教研活动，都是一次思维火花的激情碰撞。示范课后，各科组内进行交流，参加培训的教师提出了自己的困惑，授课老师热心为大家答疑解惑，与大家倾情交流，共赴成长。
润——文化之匠心
我们在仙林学校校长的陪同下，一起参观了独具特色的文化墙，内容涉猎各个学科，各种制度、礼仪宣传，将学校浓厚的校园文化一一呈现。社团活动丰富多彩，包括了许多学科的知识，充满了创新的活力，激发学生不断去创新知识。
获——笃行之远
陈娟老师：
作为一名教师，我认为需要学习的东西很多，所以我一向珍惜每一次学习的机会。经过这次的培训学习，我感触很深，受益匪浅，使我更深刻认识到了自己的差距与不足，对自己的人生价值、认识水平、理论水平等都有进一步的提高。在培训参观期间，我的感觉是“手忙脚乱的”眼睛看不过来，手记录和拍照忙不过来，头脑和手机内存运转不过来，但我是充实的，因为每一次都能感受到思想火花的冲击。在这里，我参观了仙林学校的校园文化，观看了他们“令人赞叹”的青花社团，听取严杨博群校长关于“融合教学"的主题讲座，观看了他们的教研活动，同时也反思了自己的不足。
通过听取仙林学校教师的观摩课，我认识到在课堂教学中，教师的主导作用不可忽视。在“先学后教，当堂训练”的教学模式下，教师的主导作用应体现在精心的备课中，体现在简洁明了、通俗易懂的语言中，体现在将复杂问题简化、形象化的演示中，体现在敏锐发现问题的目光中，体现在耐心巡视指导中，体现在及时解决问题的策略中。
相信每一个学生个性各异，但智力水平并无差异。每一个学生都拥有巨大的潜能，等待着教师的挖掘。因此，我们应大胆放手，让所有学生参与学习，全力发挥自己的能力。在相互信任的基础上，实现师生间的相互尊重。
韩静老师：
作为一名青年教师，我怀揣着对教师这一职业的热爱和憧憬，走上了教学的岗位。两年的教师生涯对我而言是一个关键的阶段。在这段时间里，我深感自己知之甚少，离成为一名优秀教师的目标还有很远的距离。幸运的是，学校举办的青年教师培训为我提供了宝贵的机会。在培训中，我有幸聆听了南京仙林学校附各个学科的资深老师的讲课与讲座，受益匪浅。
我深刻体会到了“以学生为中心”的教学理念的重要性。精英中学的课堂“导”“思”“议”“展”“评”“检”让我意识到教育的本质在于引导学生主动学习，激发他们的学习兴趣和潜能。我们的课堂也应该更多地与学生互动，鼓励他们提问、讨论，让他们的思维得到充分的锻炼和拓展。
教师的自我成长和学校的发展相互促进，教师的自我成长可以为学校的发展提供源源不断的动力和支持，教师通过不断学习和提升自己的能力，可以为学校带来更多的创新和改进，推动学校的发展。而学校的发展也为教师的自我成长提供了更广阔的舞台和更丰富的资源，使教师能在更好的环境中实现自我价值和发展。
学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始;每一次培训，都是一场自我的修行;每一次启程，都将跨越新的成长之阶。通过此次学习，我们会将学习的内容内化于心，外化于行，充分运用到教学实践中，力争让培训硕果在教学实践中大放光彩！
风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。每一次学习，都会有新的风景涌入视野，都会产生新的思考和行动。一个人走路可以走得很快，一群人走路可以走得很远。相信参训教师都能学有所得、学有所获，不断提高自身专业素养，将学习的感悟转化成自身力量，把引发的思考化为今后工作的举措，努力成为更加优秀的自己！