回顾环节是自主游戏的最后一个环节，也是支持幼儿开展下一次游戏重要的起始环节。而借助数字化教育工具，对自主游戏进行科学有效的回顾与分析，能够进一步提升游戏活动的价值，推动幼儿深度学习与发展。
教师们围坐一堂，以课为媒，共探教学新策略，共研育人新路径。🔍从理论到实践，从案例分析到策略分享，每一个细节都闪耀着教育的光芒。✨
根据幼儿集体回顾情况，我们进行了集体教研，结论是集体回顾有利于幼儿共性问题的解决、经验的共享和同伴间的学习，但会忽略幼儿的个性需求。主要表现在：教师难以倾听所有幼儿的分享，并对其进行有针对性的引导；怯于在集体面前表达的幼儿，游戏需求得不到回应；作为游戏的非亲历者，幼儿在倾听小伙伴分享自己不感兴趣的内容时会分散注意力；缺失有针对性的引导，幼儿的游戏水平停滞不前。
想让自主游戏的回顾变得有意义，一定不是在回顾环节孩子一直说老师只管听，或者时老师一直说，孩子一直听。而是一种围绕儿童游戏有来有回的相互交流。老师需要基于孩子的回顾进一步启发孩子的思考和表达。所以就需要针对性地描述关于孩子在游戏中的行为表现。
因此，要让回顾更有效，不能单从回顾一个环节入手，而要保证整个流程的完整性，要让环节与环节之间更有效地配合起来。
制作人：任艳婷
审核人：王汝琪
