在孩子们色彩斑斓的童年里，袜子不仅是日常穿搭的小配件，更是藏着无限奥秘与乐趣的宝藏！本次“真的很‘袜’噻！”班本活动，来源于一次午睡后的“突发事件”，追随孩子们的兴趣，我们开展了一系列活动，让这小小的袜子成为孩子们学习与成长的伙伴。下面，就让我们跟随镜头一起去看看吧！
缘起
午睡起床后，孩子们像往常一样起床，芮柠小朋友却没有动身，还皱起了眉头，突然大叫一声：“我的袜子🧦哪去了？”这吸引了其他小朋友的注意力，他们你一言我一语，“被小老鼠叼走了”“掉床底下了？”“给别人穿走了”老师闻声赶来帮忙询问、查看，但苦寻无果。虽然如此，但孩子们对袜子的兴趣没有减少。就这样，一场关于袜子的旅行就这样开始了.....
关于这一点，我们确实发现，午睡时有小朋友喜欢脱袜子睡觉，也有不脱袜子睡觉的，听听他们怎么说🧐
脱袜自由大讨论
午睡时到底是穿袜子睡还是脱袜子睡，孩子们有自己的想法。当然对于孩子的不同选择，我们都应该予以尊重。
不过——对于脱完袜子如何放置，以及王允陆小朋友提到的“脱了袜子还需要再穿，穿袜子太难了”，是我们每一个小朋友都需要掌握的🙌🏻
脱袜自由投票
不脱袜子原因：不认识自己的袜子、起床后找不到袜子、不会穿袜子～
袜子大调查
孩子们通过调查表知道了袜子还有哪些种类，同时也了解到原来袜子不仅有长袜、短袜、还有毛线袜、五指袜、船袜等
孩子们通过调查、分享交流、集中活动等，认识袜子。同时，在活动中孩子们能主动向同伴介绍自己认识的袜子，感知不同袜子的颜色，大小等，也为接下来的学习穿袜子奠定了基础。
我不会穿袜子🧦
认识袜子
袜子的结构——为解决不会穿袜子的“难题”😫，我们在班级开展了一次“识袜之旅”🧦
通过讲解孩子们认识了袜子的结构和基本特征：袜子有袜口、袜筒、袜子后跟、袜子尖组成的。反面有线头，正面和反面的颜色不一样，正面颜色鲜艳。反面毛毛的，摸着有点糙糙的。
学习翻袜子、穿袜子
袜子穿一穿
几位小朋友尝试后，我们一起总结翻袜子的方法，在初步了解认识了袜子的结构以及正反面后，我们尝试进行了穿袜子，翻袜子比赛，在实际感知、亲身操作中进一步巩固经验。
小小设计师🧦
课程实施网络图
本次活动是幼儿生活中的偶发事件引发的，一双袜子成为了激发孩子自主学习的契机。在这场袜子之旅中，通过集体活动、区域活动、家园共育活动让孩子们充分进行感知、观察、探索，使其对袜子有了新的认识，也进一步发展了自理能力、动手操作能力、想象力和创造力。
今后在活动中我们也会继续追随孩子们的兴趣，抓住教育契机，支持和鼓励孩子运用自主探究等方式获取经验知识。