春意渐浓似无声，潜心教育而有音。为了充分发挥祝姗姗学前教育名师工作室教师的传、帮、带作用，实现教师专业水平的整体提升，2023年4月20日下午，名师工作室的全体成员齐聚长葛市实验幼儿园进行了集中研讨活动。
本次研讨活动由名师工作室郭媛媛老师主持，共分为三个环节：
1.由工作室主持人宣读《送教下乡活动方案》以及送教教师现场说课研课。
2.共度一本书《麦田里的守望者》读书分享交流活动。
3.好书推荐。
环节一：送教共成长 共筑幼教梦
为了充分发挥名师工作室的辐射引领作用，促进城乡幼儿园间的交流学习，更好的提升教师的教育教学能力和业务水平，让更多的幼儿接受优质教育，实现“促成长、同发展、共进步”的目标，名师工作室主持人祝姗姗老师根据工作室2023年度的工作安排，向大家宣读了《名师工作室送教下乡活动方案》，并确定了本次送教下乡的教师名单。
活动方案宣读完毕后，由参加本次送教下乡的周琰评和王瑜老师进行了现场说课。两位教师立足课堂，围绕所选主题内容，从设计意图、教材分析、目标定位、活动重难点、活动准备、教法学法、活动流程、活动反思等几个方面进行说课，展现了良好的综合素质和专业能力。她们还结合幼儿的年龄特点，依据《纲要》和《指南》精心设计教学活动，从说学情分析到设置目标、重难点，从说活动准备到说活动的过程无不体现出老师的扎实的理论基础和以幼儿为本的教学理念。
说课结束后，名师工作室的成员老师对两位老师教学活动的重点、难点进行了细致的分析，在研讨中大家敞开自我、各抒己见，探索多种途径的教学方法，共同斟酌更有效的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，使人跳出自身思维的局限，取他山之石而琢玉，加速个人以及团队的成长。
最后，名师工作室主持人祝姗姗老师对两位老师的教学活动做总结点评，她说：在本次活动中周老师和王老师要担起“引路人”的角色，精心准备的两节示范课活动要充分发挥名师的示范引领作用，促进城乡教师之间的经验交流，实现教师间的教学互助、共同成长！
环节二：书香润心灵 阅读促成长
“人生如海，好书如帆”，在即将到来的4月23日 ——世界读书日，这个美好的时节里，祝姗姗学前教育名师工作室全体成员开展了——做孩子心灵的麦田守望者读书分享会。
此次分享会围绕塞林格写的一本世界著名小说《麦田里的守望者》展开，在读书分享交流活动中，名师工作室的老师们个个妙语连珠，侃侃而谈，既有优美哲理的文字共享，又有教学的实践的思考。她们真诚的态度、真挚的语言、动人的品味、细腻的情感，引起在座老师的共鸣，感染和启发着在场的每一个人。
朱彦敏老师分享：
《麦田中的守望者》这本书生动细致地描绘了一个不安现状的中产阶级子弟的苦闷仿徨、孤独愤世的精神世界，一个青春期少年矛盾百出的心理特征，也批判了成人社会的虚伪和做作。读完这本书让我更加深深感到守望是一种难得的情怀，一种勇气，一种姿势，又饱含着一份期盼。
肖玲老师分享：
《麦田的守望者》这本书告诉我们：现在的我们正处于时代的变革当中，也开始困惑、迷茫、消沉，没有了理想，没有了激情，开始向往平庸。我们现在最需要做的就是确定自己的目标，找到自己前进的航向，不断前进，不断努力，去实现自己的价值。
许会玲老师分享：
《麦田的守望者》这本书让我认识到：只要正确认识成人的世界，你会发现它并没有你想象的那么糟糕。我现在一个人成年人的视角去审视自己当时的畏惧觉得当时的自己还蛮可笑的，不过每个人都会经历那样的一段时期。人要长大，就是要有一个思想的成熟。
丁远征老师分享：
《麦田里的守望者》从书中我体会到了教育需要“顺性而为”，作为教育者，我们要引导而不是强制孩子。我们每天面对着不一样的蓬勃的面庞，不一样的灵动的大眼睛。我不断地思考着，如何才能做好这个守望者？每一颗觉醒的心都是一粒种子，等待春风雨露的浇灌呵护。每一个孩子时时刻刻都在受到我们的影响，让我们悉心呵护下一代，不要抹杀属于他们的青春痕迹。每个孩子的花期不一样，有些孩子可能永远都不会开花，因为他们本身就是一棵参天大树的苗。“守望”是一种习惯，一种智慧，更是一种境界，一种品质。为了孩子的成长，让我们学会“守望”。守望教育，展望未来。
赵海霞老师分享：
《麦田里的守望者》是美国作家塞林格带有自传性质的一部小说。从书中可以看到理想和现实之间是有距离的，承认现实是我们实现理想的基础，而美好的理想又是鞭策我们不断进步的动力，只有正确的把握好理想与现实的关系，以现实为基础，以理想为目标，脚踏实地，我们才能不断前进，实现自己远大的理想。
王瑜老师分享：
读完《麦田里的守望者》后受益匪浅，今后我们要像守望者一样呵护幼儿的成长，及时的给予疏导和关怀是最重要的。我们要集中精神看准我们的前方，让那些生活在新时代的孩子们，那些早已习惯了困惑和孤独的孩子们，不要走向悬崖。我想，“守望”应该是一种习惯、一种智慧，同时也更应该是一种境界，一种态度。为了孩子的健康成长，社会还需要更多的“麦田守望者”。每个人，都应该为他人追求美好生活的理想守望并在守望中成就单纯而又美好的生活。
周琰评老师分享：
《麦田的守望者》是一部教人如何做老师的书。“陪伴”和“守望”几乎成了老师的代名词。读完此书，我深深感到作为一名教育工作者，更应该是一名守望者的角色出现，首先，守望好自身，在当前繁华的世俗中，时刻清醒的记得当初为何出发，提醒自己要保持内心的纯净与快乐，才能做到“出污泥而不染，濯清涟而不妖”；其次，守望好学生，校园里、课堂上、学生的心里甚至是家长的心田，我们能改变的不止一点点，还有很多很多……
郭媛媛老师分享：
不少的书籍是教人如何成长，而《麦田里的守望者》这本书展示了成长真实的模样。让每个正青春或曾青春的人，都心有戚戚。青春期遇上叛逆期，又得慢慢地适应社会，很容易产生愤世嫉俗的心理，内心会不断地挣扎。怀疑自己是不是会融入不了社会环境，会有迷茫，甚至愤怒。不过，以我们自己的经历看来，时间会解开那个时期的心里疑惑，我们在一次次的跌跌撞撞中反而一步步地适应眼前的环境了。但我觉得无论什么时候还是可以继续守望那片麦田，那是藏在我们心底的一处净土，在我们每一次感到迷茫、彷徨的时刻净化自己的心灵，调整好心态，好好生活。
张栓萍老师分享：
读了《麦田里的守望者》这本书，霍尔顿的不忘初心深入人心。教育不应该是整齐划一的“一刀切”模式，应突出个性化。教育应该遵循平等和爱的原则。我们只有尊重幼儿，尊重教育规律，平等地以发展的眼光来看待每一位幼儿，关爱幼儿，孩子才能信任我们，与我们愉快的交流。这样才能促使孩子人格、心理等健康发展。
张帆老师分享：
读了《麦田里的守望者》，使我更加清楚认识到：作为一名教育工作者，更应该是一名守望者的角色出现，首先，守望好自身，在当前繁华的世俗中，时刻清醒的记得当初为何出发，提醒自己要保持内心的纯净与快乐，才能做到“出污泥而不染，濯清涟而不妖”；其次，守望好学生，校园里、课堂上、学生的心里甚至是家长的心田，我们能改变的不止一点点，还有很多很多。
分享结束后主持人祝姗姗做最后总结，她从“欲先教好书，先做读书人”“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”切入，指出读书是教师提升专业技能的重要路径，希望老师们能坚持阅读，汲取营养，在文字的浸润中开阔眼界、增长知识、陶冶性情、升华自我，久久为功，未来必将遇见更美好的自己！
环节三:阅分享 悦成长
为提升工作室教师的专业素养，营造浓厚的书香学习氛围，在工作室形成读书的热潮，工作室成员纷纷向大家推荐各种专业教育书籍。主持人祝姗姗老师也在好书推荐分享活动中提出：希望名师工作室的老师们把读书作为自己的需求，唤醒读书意识，点燃读书热情。并鼓励大家读书、摘抄，坚持写出自己的感悟、思考，让自己更有高度内涵。
名师工作室的老师们也纷纷表示：每个人都不会拒绝学习，让自己多读书、会读书、常读书、读好书，丰盈自己的精神世界，每天把刷手机的时间用于读书，做一个善于读书、乐于学习的人！
心存希冀，目有繁星。避光而遇，沐光而行。仰望星辰的同时，自己也努力成为那个发光的人，那些看似不起波澜日复一日的教学日常，一定会在某一天看到坚持的意义。每一次相聚，每一次学习，每一次研讨，收获的是蜕变和成长，期待我们每一次蜕变，期待我们每一次的成长，相信我们祝姗姗学前教育名师工作室的每一位成员都能通过自己的努力遇见最好的自己！