课程缘起
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：充分利用社会资源引导幼儿，实际感受祖国文化的丰富和优秀，激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。
幼儿期是幼儿心智发展的关键期，也是其国家意识、民族情感的启蒙阶段，因此，我们以爱国主义教育为核心，与孩子们一起走进了"小小中国娃"主题活动
中国文化博大精深，历久弥新，一件件文化瑰宝都展示着历代祖先的聪明才智。引导幼儿感知中华文化，培养其民族意识，对幼儿一生的发展具有重要的文化启蒙作用。
现在请大家一起跟随小朋友们，来感受中华文化的魅力吧！
课程目标
1.知道自己是中国人，感知和了解祖国丰富多样的民俗文化和物产，萌发对祖国的美好情感，热爱自己的祖国。
2. 认识国旗、国徽、国歌；能尊敬、爱护国旗，知道升旗的礼仪，有做小升旗手的光荣感和责任感。
3.了解我国是一个多民族的国家，初步认识蒙古、藏、维吾尔、汉、朝鲜等民族，知道不同的民族有自己独特的文化与风俗习惯。
4.能积极尝试用语言、绘画等多种形式表达自己对祖国的认识和情感。
我知道的中国
一、《中国知多少》大调查
中国的国宝是大熊猫!
中国的首都在北京。
《大中国》调查表
“我们都有一个家，名字叫中国”，为了追随孩子的兴趣，结合孩子的讨论结果，引导孩子在爸爸妈妈帮助下一起完成了问卷大调查。
孩子们欣赏了一个又一个来自祖国各地的名胜古迹和美丽风景，每一个地方都让孩子们惊叹，原来我们的祖国有这么多好玩又有意义的地方······
二、认识中国
我认识北京，北京是我们祖国的首都，有天安门。
三、我想去的地方
我们的祖国原来是一个地域广阔、美丽富饶的文明古国。
“我要去海滩”；
“我想去参观西安的兵马俑”；
“我最想去有动物园的地方”；
我最最想看天安门广场上的升旗仪式”····孩子们通过自己的画笔，画出了自己心中最想去的地方!
四、民族一家亲
我们的祖国是一个由56个民族组成的大家庭，不同的民族有着不同的服饰，也有着不同的名字，孩子通过不同的方式，获取不同的经验感知。
我画的是朝鲜族，她们的裙子很大很漂亮。
我画的是布依族，他们的服饰大多都是黑色、白色和藏青色。
傣族人很多生活在云南，有好看的舞蹈孔雀舞。
教师反思：
孩子们从认识到体验探究各民族的传统服饰，初步了解各民族的文化，采取情景化、游戏化、多种教育方式及现代化教学手段，感受中华各民族的多姿多彩，以及中华民族的和而不同、博大精深，引发孩子们强烈的民族自豪感。
一、绘本推荐
为了能够让孩子进一步了解中国，我们给孩子看了和战争有关的绘本《闪闪的红星》，爱国主义的教育系列绘本有着很好的教育意义。
二、小小升旗手
在阅读了红色故事以后，孩子们也是感触颇深，对于祖国更为热爱了，于是在我们的引导下，孩子们知道了升旗的礼仪，都有了争做“小小升旗手”的愿望。
三、小小发明家
现代科学技术，如火箭、卫星、港珠澳大桥、机器人、导航定位、新冠疫苗等，如今日新月异的变化，激发了幼儿学习科学、探索科学的极大热情，也感受到了作为一名中国人的骄傲与自豪。
现在科技好发达呀！我们能通过手机了解好多知识。
我还看过扫地机器人呢，和我们扫的一样干净。
水龙头有热水还有冷水，真是太神奇了。
孩子们受到现代科技的启发，纷纷设计了自己的小发明。如：会飞行的车、可以一次性种出树的药水、帮助医生看病的机器人、能飞的铅笔等等，孩子们的想象力可真是丰富啊！
在想象和创作中，激发幼儿动手动脑的能力，锻炼了幼儿的创新能力。
四、祖国接班人
未来我想成为：
我想成为消防员。
长大以后我想当警察，保护大家!
我想当一个科学家。
我想当厨师。
我想当医生。
孩子们拿起画笔，纷纷为自己想成为的职业增添属于自己的一抹色彩，小小少年，已然有了属于自己的使命感。
我要早睡早起，认真学本领，我长大后要当警察，保护大家。”
“宇航员真棒，他们能成为宇航员平时都很努力，每天都坚持练习、锻炼等。我也要坚持上幼儿园，参加幼儿园活动，不挑食，认真学本领。”
我长大后也要当宇航员，我要认真学本领，锻炼身体。
教师反思：
随着主题的深入，孩子们的积极性充分被调动，不断地去认知、发现、去总结，孩子们内心应该也播种下了一颗自豪的种子吧。
吾辈当自强，强国有我向未来。每一个中国人都怀着一份坚强，一份荣耀，一份铭记，心中已准备好，种下中国梦。
“那未来的中国会是什么样？未来的中国人会幸福吗？”孩子们都一致坚定地点头，未来的美好，也将由这些花朵们去创造。
中国传统文化
一、中国古建筑
中国悠久的历史创造了灿烂的文化，古建筑便是其中的一颗耀眼的明珠。飞檐斗拱的亭台楼宇、宏伟壮丽的宫殿建筑、诗意的园林以及古朴的民居等等，长城就是中国的一大标志性古建筑。
长城又称万里长城，是中国古代的军事防御工程。长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程，孩子们用自己的方式也搭建了长城。
我的作品
教师反思：
将幼儿想法融入课堂、游戏当中，更能助推主题开展。游戏中，尽管孩子不能用语言来阐释有关平衡、对称、重力等概念，但是在搭建长城的过程中，孩子们体验了这些深奥力学所带来的魅力。由经历倒塌失败的沮丧，到体验成功的喜悦也促进了幼儿小组合作中的社会性交往以及在科学、艺术等不同领域的发展、提升。幼儿了解万里长城象征着中华民族坚强不屈的精神和克服困难的毅力，更让他们从小为自己是中国人而感到骄傲。
二、中国传统文化
传统文化是中华民族的根与魂。如何让中华优秀传统文化在幼儿园落地实施？如何从小在孩子们的心目中播种一颗“培根铸魂”的种子？于是，我们进行多次教研后将传统文化：绘制京剧脸谱、设计青花瓷等活动引入班级，得到幼儿的积极回应。
绘制京剧脸谱
设计青花瓷
教师反思：
兴趣是最好的老师，我们紧紧抓住了孩子对中国传统文化的喜爱，活动过程始终贯穿着“自主、合作、探究”。孩子们自主创设、提出问题、解决问题并乐在其中。在课程探索中，孩子们学习了合作、协商、交流等能力，自然地表现与表达都是传统文化的魅力所在。
一、传统剪纸艺术
剪纸是中华民族最古老的民间艺术之一，距今已有三千多年的历史。剪纸文化起源于各族人民的社会生活，是各族民俗活动的重要组成部分。
教师反思：
通过剪纸活动，孩子们初步掌握剪纸的技能，增强幼儿双手的灵巧性。孩子们从不了解剪纸到走进剪纸，从不会剪纸到掌握剪纸技巧，从随便玩玩到认真探索，从几个人会到大家都会……启发幼儿从剪纸活动中发现美、欣赏美、创造美。学习用剪纸艺术去表现自己在生活中的感受和对生活的美好愿望，也让中国优秀民间艺术文化的种子在幼儿心中生根发芽。
二、多彩的服装
五十六个民族五十六枝花，每个民族的服装都各有特色。在户外游戏中的表演区中，孩子们换上中国传统服饰，感受不一样的民族文化魅力。
教师反思：
著名教育学家陶行知先生认为：生活与生活一摩擦便立刻起教育的作用，与生活产生了关系，以生活为中心，便产生了教育。孩子们在生活中发现，在生活中寻找，发现各民族服饰的不同，教师把握契机支持孩子的学习点，激励幼儿积极寻找生活中的点滴，丰富幼儿的知识经验。孩子们在这个过程中探寻、发现，感受民族文化魅力。
比比中国人与外国人
中国人和外国人有什么不同呢？老师给孩子们观看了很多不同国家的人们，孩子们惊讶的发现中国人和外国人有很多不同的地方。
卓梓航：“我们的皮肤颜色不一样。”
施姝炀：“除了皮肤颜色，我们的眼睛、眉毛也长得不一样。”我发现我们的头发也不一样，我一眼就能看出谁是外国人。”
教师反思：
孩子们通过图片、视频认识到中国人与外国人的不同，知道了除了中国以外，世界上还有很多不同的国家，了解到中国人和外国人之间的差异。在不同的差异中更了解自己，也萌发了自己作为中国人的自豪感。将爱国主义教育渗透在每一环节之中，提高了孩子们的民族自豪感。
课程总结
家是小小国，国是千万家，此次活动从幼儿实际生活出发，及时记录幼儿表征，合理利用家园共育，充分调动家长的参与性，不仅增强了孩子们的爱国情感，让孩子们不仅在快乐的体验中用自己的方式表达出对祖国的热爱，更对自己的祖国有了一个更深的了解，激发出了他们热爱祖国，热爱家园的美好情怀！
我们的祖先曾经为人类的文明发展做出过巨大的贡献，创造过许多世界之最：四大发明、长城运河…是我们的祖先勤劳智慧的结晶，是我们永远的骄傲。
如今中国进入新时代，正在蓬勃发展，日渐强大。课程开展过程中，以幼儿的疑问为基点，以幼儿的兴趣为线索，逐步推进。跟随课程的脚步，孩子幼小的心灵中也不知不觉种下了爱国的种子，这些祖国的花朵为祖国而骄傲自豪！
教育有言，花开无声，我们要不断学习，不断去发现，去支持，真正将课程做实做深，促进幼儿自主、全面、个性化发展，同时也使幼儿在直接感知、亲身体验和实际操作中，获得更多的感性经验，促使了幼儿的可持续发展。