同中展异，互补提升 ——田东县第一小学语文组开展同课异构教研活动

　　为了进一步提升语文教师的课堂教学水平，让不同的语文教学策略在交流与探讨中碰撞升华。10月24日，田东县第一小学语文教研组开展“同课异构”教研活动，学校全体语文老师参加了此次活动。

       本次同课异构的内容是部编版四年级语文上册第四单元第15课《女娲补天》，由四年级组李加应老师和麻鲜桃老师分别执教。本单元的语文要素是了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的只要内容；感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。两位老师在课堂教学过程中都能紧扣单元语文要素，围绕教学重难点展开教学，以独具特色的教学设计，带给听课老师们不一样的观摩体验。

　　李加应老师执教的《女娲补天》，全程围绕重点和难点进行教学。上课伊始，李老师利用课件出示精美的图片让学生猜故事，接着引导学生通过阅读文本、提炼关键词句来梳理故事的起因、经过和结果。再引导学生自主聚焦课文中体现“神奇”的句子以及关键词句来感悟女娲的精神。然后以小组合作的方式引导学生挖掘文本空白，展开想象说一说或写一写女娲找齐五色石的过程，进一步感悟女娲的形象。最后引导学生联系生活实际，说说自己身边具有女娲精神的人，升华学生的思想，增强学生的爱国意识，培养学生乐于奉献精神。

　　麻鲜桃老师执教的《女娲补天》，则以看图猜神话人物导入新课，并引导学生回顾本单元学习神话故事的方法，让学生以此方法找出故事的起因、经过和结果。接着紧扣神话故事中“神奇的想象力”这一特点，让学生找文本中的神奇之处。再设置情境：“你看到一个怎样的女娲？”引导学生走进文本，说说自己眼中的女娲形象。亮点在以小组合作的方式，引导学生挖掘文本空白，把女娲找五色石的过程说清楚、说生动，比如路途的遥远和采石遇到的困难，培养学生的语言表达能力和思维能力。最后引导学生结合现实生活，找找生活中具备女娲精神的人并向他们学习，培养学生不怕困难、坚持不懈、甘于奉献的精神。

　　两位老师的课各具特色，课堂亮点迭出，精彩纷呈。课后，全体语文老师围坐一起评课，老师们各抒己见，在肯定两节课成功之处的同时，也提出了不足之处，并提出宝贵的改进建议。

       此次同课异构的开展，不仅让语文老师们领略到同一教学内容执教者所采取的不同教学策略，还让老师们在交流探讨中碰撞出思维的火花，达到优势互补，共同提升的教学效果，有效地促进了教师的专业化成长。