心怀桑梓情无尽，手捧赤诚更有心……2024.10.25上午，华东交通大学博士生导师舒曼教授，亲临余干县青少年健康成长辅导中心，为辅导中心志愿者老师们以及城区学校的心理健康教育的老师们带来了一堂精彩绝伦的精品讲座。教体局副局长童少仁以及教育股股长吴一明，出席本次活动。
辅导中心负责人涂美琴主持开场，并为大家介绍舒教授，春天适合怀念，秋天适合见面，愿大家今天都能像秋天样，收获硕果累累。
舒教授从阳明心学谈到当代心育:
一、关系建立
建立关系是进行心理健康教育的前提，“我们总是喜欢喜欢我们的人”。良好的师生关系是心灵成长最重要的精神营养，一旦从老师那里得到了情感滋润，内心就会变得丰富。学生在某一学科上有卓越不凡的表现，往往是师生之间有一种正向积极的关系。当老师欣赏和信任学生时，他们内心会产生一种强烈的情感反应。换言之，学生也更愿意主动追随欣赏他的人。罗森塔尔效应告诉我们，当我们对学生传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。
二、生活即教育
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，阳明心学倡导生活教育。首先，心理健康教育者要回归生活常识。青春期是快速成长期；孩子在成长，父母也要成长与适应；掉落水中，当务之急是生命救援而非心理辅导，回归常识才不会闹出灾后“防火防盗防干预”的笑话。其次，心理健康教育要去专家化，居委会大妈甚至更有说服力。
三、“无用之用，方为大用”
心理健康教育应该是生命教育，个体是活生生的生命，每个生命都应有独特性及多样性。以树为喻，园艺师、木匠及庄子对不同的树持有不同的观点，在木匠看来能制作“高大笔直的梁木”之树才是有用之树，而园艺师或许对会歪脖子树情有独钟。有些心理困扰，采取反其道而行之的方法，指导来访者内心放松，指导其发挥其他潜能，对其“症状”不加以注意，持顺其自然的态度，激发本身的力量与资源，从而让症状消失在人的健康成长之中。
四、现场答疑解惑
辅导中心志愿者老师以及学校的心理老师们，都纷纷把日常教学工作中遇到的棘手的学生心理问题，向舒教授请教
童局长为本次活动寄语:
我们老师要做到实、情、悟，要对学生真好，要做真我。
今天的讲座犹如一束温暖的阳光，照亮了辅导中心的心育之路。相信在心理老师们的努力下，余干县的青少年将拥有更加健康、快乐的成长环境，以更加积极的心态迎接未来的挑战。