时光清浅，点滴都是收获。
学习路上，我们既要向前走，也要回头看。不知不觉，一个单元的学习又落下了帷幕。
本单元孩子们借助乘法认识了倍数与因数，知道了倍数与因数是相互依存的。学会了用乘法找一个数的倍数，能够一对一对按顺序找一个数的因数。了解了一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。通过在百数表中找2、3、5的倍数，探索了2、3、5的倍数特征，认识了奇数和偶数。借助用小正方形拼长方形的活动，探索了找因数的方法，并根据因数个数的特点，认识了质数和合数。接着，孩子们结合史料，了解了哥德巴赫猜想和陈景润的研究成果，能够举例验证哥德巴赫猜想的偶数情形、奇数情形以及陈景润“1+2”的研究成果。最后，孩子们借助探索活动，理解并掌握了两千多年前希腊数学家埃拉托色尼发明的寻找质数的方法—筛法。
为使学生提高知识整合的能力，帮助学生改进学习方法、提高学习效率，五年二班布置了特色作业——梳理第三单元所有知识点，完成《倍数与因数》思维导图。一起来欣赏吧🤗
一幅幅构思精巧、富于创意、充满“数学味”的思维导图，充分展示了孩子们的独特审美和数学素养。