MIE多元探究教育体系核心是在爱的基础上通过为孩子创设合适其年龄段要求的积极环境，完全生活化，游戏化，使孩子们快乐地生活在当下的同时，奠定其未来学业、事业及生活方面终身发展的基础。
中幼•MIE多元探究教育的目标：教育不是造就一个知识，而是唤醒孩子独立的灵。10项核心课程。
2024年10月24日督导林小雁老师入园督导，进入到大一班中幼示范班进行验收
一、爱的教育课程
爱的拥抱与互动贯穿幼儿园生活的各个环节，孩子每天来园从一个爱的拥抱开始，通过爱的力量拓展孩子的社会交往，发展情商，学会爱与被爱，心理安全感强，更加自信，更加积极乐观，抗挫折能力强。善于交往，情商高，未来社会获得更高的成就，人生也一定是幸福快乐的。
二、自主意识教育课程
孩子每天入园签到游戏，主动签到。
1️⃣培养孩子主动做事情的能力（不用提醒主动去做）；
2️⃣培养孩子秩序感（做事顺序）；
3️⃣体验成就感（自己完成签到）；
4️⃣体验集体归属感（大家一起签到）。
三、自我管理课程
每天签到后由孩子自主选择游戏区域，并主动念游戏区域规则，比如进区游戏脱鞋并摆整齐。自己收玩具并归位，自主取餐，自主添餐，自主穿衣，有序排队开展各类活动，遵守规则，耐心等候等。学会自我管理，自主决策，独立思考，养成自己发现问题和解决问题的能力。
小朋友选择自己喜欢的区域，进行区域活动。
进区前先念进区规则
四、领导力课程
每个孩子至少有120天引领和服务他人的机会，孩子可以选择引导、领队、预警、扫地等多种力所能及的岗位，培养孩子的组织能力和领导力，培养服务他人的意识，体验责任感，成就感和荣誉感。树立自信心的同时还发展了语言、做事的逻辑思维以及社交能力。
值日生：预警员（事件预警）
值日生：过渡组织员（带领小朋友如厕、喝水）
同时开展我们的微课堂
自主喝水
开展微课堂
值日生：分餐员
给小朋友念用餐规则
餐点环节是幼儿一日生活中重要的环节，陈鹤琴先生曾说：“凡是儿童自己能做的，应该让他自己做；凡事儿童自己能想的，应该让他自己去想”
关注每位幼儿也都个性化发展需求，开展了幼儿自主、自助用餐活动
五、生活数学课程
在孩子自然的生活状态下进行潜移默化的感知数学概念，感受数学的有用，体验数学的有趣，涉及儿童各年龄段发展目标，通过日常生活应用，以及操作材料进行数学游戏让孩子轻松体验数，量以及数与量的关系，发展逻辑思维，储备理解能力及数学因果关系的关键经验。孩子感觉有趣，有用，喜欢玩。比如：坐圈点数活动，区域规则人数，数学游戏等。
晨谈
坐圈环节
早间坐算是一个非常重要得集体活动环节，小朋友和老师通过共同营造轻松温馨的气氛来开一个“早会”，从而开始一天在幼儿园的快乐生活。
六、自然认读课程
七、体能大循环
八、值日生交接
好有爱💕满满的仪式感
开展教研活动
经过一年的坚持与蜕变，我园终于迎来了多元教育体系入园验收🌞用爱传递爱💕，用生命影响生命，为儿童获得高品质教育而努力奋斗💪
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