“教”以共进，“研”以致远。城厢中学初三语文组在郭小兵副校长的带领下，举行语文教研听课、评课活动。教研内容切实围绕市教育教研中心的工作要点，激活教育内生动力，深耕教学，促进教师专业成长。
“道在日新，艺亦须日新”
朱玉婷老师深入研读文本，跳出传统思维，借助《呐喊》序言中的“铁屋子”理论，引出鲁迅先生为故乡的“呐喊”。朱老师通过多重视角转换，重新解读《故乡》，引导学生挖掘到文本中隐含的内在逻辑——鲁迅的自我批判精神。从自我检讨式剖析，敲响国人自我反思觉醒的警钟。
从“ 阅人”到“阅己”
“ 见出已知入。”课堂上，同学们首先从“我”视角下看到了闰土的变化，真切感受到帝国主义侵略和封建社会制度对人民和社会带来了毁灭性的灾难。
同学们接着通过视角的变换，从闰土视角出发，深入挖掘课文中闰土与“我”相会的情节，在一声声“老爷”的局促朗读中，感受到了闰土视角下的“我”作为“老爷”的客套与冷淡。
最后同学们以第三人称视角，分小组交流合作，全面的分析出“我”不仅没有帮助闰土摆脱封建枷锁，反而摧毁了闰土的精神绿洲，“吃掉”了闰土的活力，我也是一个“吃人”的人。学生客观总结出文中我的形象：“我”既是故乡的批判者，又是思想启蒙的责任缺位者。
于“越己”中绽放
“ 观往以知来。”同学们从文末的主旨句着手，通过我”离故乡时关于希望和路的自我反思和探索，感悟了鲁迅救国救民的“呐喊”：呼吁人们为打破旧社会，创造新生活共同努力奋斗！课上同学们不约而同的感慨，打破“铁屋子”需要每一个中国人勇担使命，笃行不怠，破而后立，晓喻新生。
“教而不研则浅，研而不教则空”在评课过程中，初三年级各语文教师做了有的放矢的评价。郭小兵副校长指出，所有教师应以此活动为契机，学习鲁迅先生的自我批判精神，互观互学，不断创新教学内容，于“阅人”、“阅己”、“越己”中共同书写教育的奋进之笔。
编辑：朱玉婷
审核：颜荷萍