《语言的四种方式》
一，日常语言，（日常生活中80%的语言和对话）
二，理性语言，（逻辑理智）
三，虚性语言，（创造性语言）
四，沉默语言，（大自然中物体本身的语言）
6~10岁是文字语言的敏感期
初级阅读者
解码阅读者
流畅（不生涩）10~20岁
专家级阅读（熟练）
10岁是阅读的分水岭，孩子的阅读不是天生的，而是后天本能
人与人之间的差异：认知差异，对世界的理解，
一，萌芽阅读者6岁之前享受阅读。
二，发展孩子的阅读智能。
语言如何建构意义（动态的有时间性）
有易到难高峰体验是一个阶段，高难度，挑战高风险。
孩子们的指指点点就是结合万物命名理解世界。
孩子的语言是自然而然的发展。
对孩子来说，自己的任务不仅是了解成人的语言，还是将这门语言占为己有。
孩子的语言语感是在一复一日的练习中练出来的，对每一种语言，我们通过类别感知语言的一种方式都是独一无二的。
- 在生命的伊始，婴儿对语言的了解远超我们的想象，新生儿对听到的声音的理解已经远远超越了声音的物理属性，他们已经能够将声音划分为更抽象的类型，还能区分世界上任何一种声音语言的差异，因而的确是世界公民。
- 在七八个月大的时候，婴儿开始牙牙学语，那么发出一连串的辅音和元音组合的组合音，比如他哒哒我叭叭叭的声音。
一旦孩子达到了丫丫学习这一里程碑的意义，语言产出的普遍性就结束了，来自不同的文化，学习不同的语言的孩子在1岁到1岁半之间会发出自己所在社会独特的声音，（全世界婴儿的哭声都是一样的。）
我们期待与您共同度过一个愉快而有意义的家长日。让我们携手合作，为孩子们创造一个更加美好的学习环境。感谢您的参与和支持！
语言学习既是一种习得的创造，因而并不是简简单单接受物品与事物之间的联系，或是模仿成人使用的语言，相反，他们积极的重组语言以适应自己的目的。
阅读是思维的，体操是思维的五大能力，猜测，想象，提问，年级能力，迁移能力，思维的能力，敏捷性，深刻性
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