“石”在有趣
——吉州区保育院附属恒泰分院中二班班本课程
一块石头
是时间的见证
也是孩子们眼中有生命力的“玩伴”
让我们一起来倾听石头的故事……
课程缘起
石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野里、小路上都可以看见它们。这些看似不起的石头却会被幼儿视为宝贝。
户外活动时，孩子们挖出各种各样的石头，聚在一起讨论着他们的石头宝藏，幼儿园哪些地方有石头呢？带着这个疑问，孩子们开始一场“石头大搜查”！
我找到了这种形状的石头。
这块石头摸起来冰冰凉凉的。
我的石头亮晶晶的，就跟宝石一样。
有的石头尖尖的，很坚硬，摸起来有点扎手。
石头•大调查
随着孩子们对石头热度的上升，我们开启了亲子探索之旅，利用空余时间，家长带着孩子去户外寻找，收集各种石头。
分析与思考：
我们和孩子进行了交流、讨论、分享。基于孩子的兴趣点，关注其需求，倾听其所思、所想。我们发现：孩子们对石头的种类和用途等有初步地了解，比如石头铺路、在石头上刻字等，这些发现激发了幼儿热爱和探索石头的兴趣。
石头•探寻记
摸一摸，闻一闻
敲一敲，磨一磨
看一看，摸一摸
石头绘本
分析与思考:
幼儿带领幼儿阅读，既激发了孩子的阅读兴趣，又为孩子提供了表达的平台，锻炼了自己。大家都兴趣浓厚，能够大致理解绘本故事中的基本内容，并能体会故事所表达的情绪。
石头大碰撞
现在石头来到了我们班，那么石头可以怎么玩呢？
我可以用石头拼成毛毛虫。
我可以拼一个项链送给妈妈
我用石头搭一个房子
我们的表征
石头画
孩子对石头的探索还意犹未尽，几个小伙伴还聚在一起继续探讨。看到孩子们这么感兴趣，于是我们开展了美术活动《石头画》。
分析与思考：
各种各样的石头引发孩子们的讨论，我们遵循幼儿兴趣，走进石头的世界，用开放敏锐的心感知石头的多样性，在真实的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
在石头上画画，石头的色彩和纹理呈现得更清楚，水干之后还可以反复利用，这种有趣又新颖的图画方式，不仅提升了专注力，还可以锻炼孩子手部精细动作。
石头•实验室
乌鸦喝水
一次绘本阅读，老师和小朋友们分享了绘本故事《乌鸦喝水》，这激起了孩子们的好奇心，他们一边听故事一边讨论着：“乌鸦到底有没有喝到水呢？”首先我们来听一下孩子们的想法。通过倾听，幼儿又有了疑问：真的用石子就能让乌鸦喝到水吗？想要知道答案还需要孩子们亲自体验和实际操作。于是科学探索区又开始忙碌起来喽！
我们的记录:
分析与思考：
乌鸦能不能喝到水，与瓶口的大小、石头的大小、瓶子中的水量都是密不可分的。孩子们在猜想、操作、验证中发现石头的多少及大小与水位升高的关系，在体验中获得了成功的快乐，科学探究的种子在孩子心中悄悄萌芽。
小小的石头，
是大自然中最常见不过的东西，
但对于孩子来说，
这些形态各异的石头却给他们
带来了无尽的快乐。
珍视每一次的小发现，
与孩子们共同探索。
我们在课程中邂逅，
也从课程中开始，
让自然与我们不期而遇，
一起期待下一个惊喜吧！