学习理解一种语言就像破译一个深度加密的代码，这个代码比任何间谍头目的密码更加令人费解。作为成年人，我们能轻松自如的使用这个代码，但孩子是从什么时候就能毫不费力地破解这个代码又是如何破解的呢？
语言的方式：日常语言、逻辑需要（理性、本
能、情绪）、诗性语言（创造性语言）、沉默
的语言（最好表现形式）
阅读的五个台阶：
6岁前 萌芽阅读者
（享受阅读、听故事、八卦）
6-10岁 初级阅读者
（文字语言敏感期、教会孩子学会阅读）
10-15岁 解码阅读者
（具有一定的理解能力）
15-20岁 流畅阅读者
20岁以后 专家级阅读者
成人既是教师也是教学内容，他们所说的
话语是揭示一门语言样貌的唯一来源。对于孩
子来说自己的任务不仅仅是了解成人的语言，
还要将这门语言据为己有。
婴儿在呱呱坠地的那一刻就已经掌握了有关
语言的重要知识，并且他们在学会说第一个词
之前就掌握了很多关于语言的知识。
在生命伊始，婴儿对语言的了解远超我们的
想象。新生儿对听到的声音的理解已经远远超
越了声音的物理属性，他们已经能够将声音划
分成更加抽象的类别，还能够区分世界上任何
一种语言中的语言差异。婴儿的确是世界公
民。
语言学习既是一种习得也是一种创造。婴儿
并不是简简单单接受名称和事物之间的关联，
或者模仿成人使用的词语，相反他们积极的重
组语言以适应自己的目的。
大脑会对过去的记忆重新加工。
就像孩子会对自己决定所使用词语的意义一
样。他们在很大程度上也是使用自己的规则和
语法来编造自己的语言。但这些规则和语法是
实实在在的，这一点很关键。
孩子是如何做到的？人类的语言习得无意具
备遗传基础。这个事实一直是语言界关注的焦
点。但是，孩子自身必须拥有强大的学习机
制，这一机制对于他们学习自己母语的特定属
性尤其重要。此外，成年人似乎天生就会为婴
儿的学习提供帮助。