为了进一步提升语文教师的课堂教学水平，让不同的语文教学策略在交流与探讨中碰撞升华。10月24日，田东县第一小学语文教研组开展“同课异构”教研活动，学校全体语文老师参加了此次活动。
本次同课异构的课文是部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》，由四年级组李加应老师和麻鲜桃老师执教。本单元教学重点是要求学生能理清故事的起因、经过、结果。两位老师在课堂教学过程中都能紧扣单元教学重点展开教学，以独具特色的教学设计，带给听课老师不一样的观摩体验。
李加应老师执教的《女娲补天》，全程围绕重点和难点进行教学。上课伊始，李老师利用课件出示精美的图片让学生猜故事，接着引导学生通过文本提炼关键词句梳理故事的起因、经过和结果。再引导学生自主聚焦课文中体现“神奇”的句子以及关键词来挖掘女娲的精神。然后以小组合作方式引导学生挖掘文本空白，展开想象说一说或写一写女娲找齐五色石的过程，进一步感悟女娲的形象。最后引导学生联系生活实际，说说身边具有女娲精神的人，升华学生的思想，增强学生的爱国意识，培养学生乐于奉献精神。
麻鲜桃老师执教的《女娲补天》，则以看图猜神话人物导入新课，再引导学生回顾本单元学习神话故事的方法，让学生以此方法找出故事的起因、经过和结果。接着紧扣神话故事中“神奇的想象力”这一特点，让学生找文本中的神奇之处。再设置情境：“你看到一个怎样的女娲？”引导学生走进文本，说说自己眼中的女娲形象。然后再以小组合作方式，引导学生挖掘课文空白，说说女娲找五色石的过程，培养学生的语言表达能力和思维能力。最后引导学生结合现实生活，找找生活中具备女娲精神的人并向他们学习，培养学生不怕困难、坚持不懈、甘于奉献的精神。
两位老师的课各具特色，课堂亮点迭出，精彩纷呈。课后，全体语文老师围坐一起评课，老师们各抒己见，在肯定两节课成功之处的同时，也提出了不足之处，并提出宝贵的改进建议。
同课异构的开展，不仅让老师们看到同一内容的不同处理方式，还在交流探讨中碰撞出思维的火花，达到优势互补，共同提升的教学效果，有效地促进了教师的专业化成长。
撰稿：罗秋杨
摄影：潘仕江