数学不仅是一门科学，更是一种思维方式。通过“小讲师活动”，孩子们能够逐渐领悟到数学学习的乐趣，能够让他们对自己的数学知识进行深入的理解和掌握，能够激发他们的创新思维和解决问题的能力。
视频展示
四年级
02:01
四年级三班：盛梓涵
指导教师： 黄平平
01:08
四年级三班：徐泽轩
指导教师： 马兆基
02:09
四年级七班：王梦雨
指导教师： 杨建侠
五年级
02:08
五年级五班：刘一聪
指导教师： 全文文
02:17
五年级七班：姜舒欣
指导教师： 付文丽
02:50
五年级七班：吴俊贤
指导教师： 付文丽
六年级
03:25
六年级三班：厉文彤
指导老师: 刘倩
02:50
六年级五班：吕怡璇
指导老师: 何菲
04:45
六年级六班：张金宇
指导老师: 惠云
我们习惯于将数学呈现在笔纸上，而忽略了“说”的表达方式。在一定意义上讲，“说题”比“做题”更难，更有意义。为促进学生数学语言表达及问题解决能力，提升学生数学核心素养，我们学校组织了“数学小讲师”活动，通过让学生观察数学题材，了解其中的数学奥秘，讲道理给大家听，来激发大家学数学、用数学、讲数学的热情，做一名会讲道理的小讲师。
供稿：4-6年级组
编辑：张艳艳
审核：孟伟
